口頭言語簡稱“口語”。一個人憑藉自己的發音器官所發出的有聲言語。分為會話言語和獨白言語。
會話言語是兩個人或更多的人在一起交談時的言語,如聊天、座談、辯論等言語活動。
獨白言語是由一個人單獨發言,其他人則作為他的聽眾的那種言語,如講演、報告、播音、授課等言語活動。
基本介紹
- 中文名:口頭言語
- 別名:口語
口頭言語簡稱“口語”。一個人憑藉自己的發音器官所發出的有聲言語。分為會話言語和獨白言語。
會話言語是兩個人或更多的人在一起交談時的言語,如聊天、座談、辯論等言語活動。
獨白言語是由一個人單獨發言,其他人則作為他的聽眾的那種言語,如講演、報告、播音、授課等言語活動。
口頭言語簡稱“口語”。一個人憑藉自己的發音器官所發出的有聲言語。分為會話言語和獨白言語。會話言語是兩個人或更多的人在一起交談時的言語,如聊天、座談、辯論等言語活動。獨白言語是由一個人單獨發言,其他人則作為他的聽眾的那種言...
對話言語(dialogue speech),口頭言語的一種。人們通過相互談話進行交流時的言語。其形式有聊天、討論、辯論等。既是一種情境言語,也是一種簡約言語。對話言語進行時是一種雙邊的活動,如果一個人講話,另一個人不講話,或答非所問,...
口頭言語即自己向他人說話。口頭言語,不僅要說出話來,而且要以直接和別人交際為目的。口頭言語又分獨白言語和對話言語。獨白言語即說話的人在一個比較長的時間裡說明自己的思想,而不被別人的插話所打斷。獨白言語的語言有次序,句子...
獨白言語, 口頭言語的一種形式。通常把報告、講演、等比較長時間的獨自的言語活動稱為獨自言語。簡單說明 獨白富話簡稱獨自。屬外部言語範圍。口頭言語的一種形式。是指一個人獨自進行的言語。通常指報告、演說、講課時獨自進行的較長...
英語口語是被英語國家人民普遍套用的口頭交流的語言形式。英語口語通常是通過聲音傳播的。英語文學作品中也常以書面形式記敘英語口語。英語口語靈活多變,多因場合與發言者不同而被自由使用。與口語相對,書面英語是在口語的基礎上發展出來的...
口頭溝通是語言溝通中的一種,與書面溝通相對。是指通過口頭言語形式進行信息交流。例如,座談討論、大會發言、演講辯論、電話會議、雙方會談等,都屬於口頭溝通的範疇(參見“書面溝通” )。所謂口頭溝通是指藉助於口頭語言實現的信息交流,...
言語表達發展(developmenT of verhal expression)是指個體言語發展的一個方面。兒童表達願望、向別人傳遞信息的言語能力和技能的發展。可由不同水平的言語表達方式來反映。嬰幼兒期只有口頭言語表達。1歲~1.5歲兒童的口頭言語表達主要以...
有聲言語是以說話人所發出的和聽話人所聽到的聲音作為物質形式而存在的。所以對口頭言語的感知與語音的辨詞作用有關。研究語音的感知問題,必須對作為刺激物的語音進行分析研究。在言語知覺中,講話者聲波的頻率、振幅、和諧及持續上雖可...
人們在交往中通過對言語的感知而獲得信息的過程。主要指對口頭言語的語音知覺。可分為三個階段(或水平):聽覺階段,聽覺器官接受聲學信號,並對其進行初步的分析;語音階段,把一些聲學特徵結合起來,以辨認語音並確定各個音的次序;音位...
可分為三個時期:(1) 言語準備期(1歲以前)。嬰兒在11個月時能把詞與情境分開而真正理解詞義,1歲左右能說出第一個被理解的詞。(2) 口頭言語發展期(1歲至6、7歲)。口頭言語辭彙量和辭彙種類迅速增加,逐步掌握各種基本語法...
所以,語言也離不開言語。形式分類 言語分為兩類:外部言語和內部言語。言語通常分為外部言語和內部言語兩類。外部言語包括口頭言語和書面言語,其中口頭言語有分為對話言語和獨白言語。這裡尤其要指出的是,演講是獨白言語,屬於外部言語。
心理學一般把言語分為外部言語和內部言語兩大類。外部言語是用來進行交流的言語,又可分為口頭言語和書面言語兩種。口頭言語是指人憑藉自己的發音器官發出語音,以表達思想和情感的言語,它又可分為對話言語和獨自言語兩種形式;書面言語是...
言語修養是爭取熟練地掌握和靈活地運用某種語言的自我鍛鍊過程,以及由此達到的運用某種語言來精確地、清晰地、系統地和生動地表達思想、感情和意願的一定程度或水平。言語修養是從事思想政治工作的重要條件和手段。言語修養包括口頭言語修養和...
在交流過程中,若言語傳送者具有的言語信息不充分或沒有被正確有效的轉變成可以溝通的言語信號,或者言語接受者對傳送者傳達的信息產生誤解等,都可能產生交流障礙,不能達到有效交流的目的。形式 口頭言語交流和書面言語交流。可以是人與人...
①音位聽覺的發展和用本國語言的音位發音的技能的形成,從嬰(1歲開始)幼兒到少年期以前,言語發展進得最迅速。②掌握辭彙和句法規則。從2歲開始,會運用少量的詞,大約三歲左右,開始積極地掌握句法,6、7歲時能掌握口頭言語中的...
外部言語發展是指個體言語發展的一個方面。可以聽見或看見的言語形式的數量和水平的發展。先於內部言語發展,是內部言語發展的基礎。人類外部言語及個體外部言語的發展,都是先出現口頭言語,後出現書面言語。在口頭言語發展中,是先有對話...
言語系統媒體(verbal system media)是負載現實事物現象的抽象經驗或抽象信息的教學媒體。與“非言語系統媒體”相對。包括兩種類型:(1)口頭言語系統媒體,指以口語作為經驗的傳遞媒體;(2)書面言語系統媒體,指以文字元號作為經驗的傳遞...
但是隨著中國古代文化研究的深入,我們也意識到:在古代,官方口頭用語也並非是首都當地的白話,而是有專門的正音標準的,這就是讀書音。例如,在明朝的時候,官方的書面語言是文言文,官方的口頭語言是以當時南京白話為基礎的《洪武正韻》...
《口頭話語分析與第二語言習得》是2007年世界圖書出版公司出版的圖書,作者是Boxer。內容簡介 《口頭話語分析與第二語言習得》是一本面向從事第二語言習得研究的研究生、外語都是和二語習得研究者的論文集,匯集了口頭話語最前沿的研究成果...
“文言”是與“白話”相對而言的。“文言”是指我國先秦時代(春秋戰國時期)的口頭語言為基礎而形成的一種書面語言。“文言”在當初是脫胎於古口語的,但寫法簡練精緻。後來口語不斷變化,而文言文卻越來越定型了。於是經過省略和美化的...
言語認知(speech cognition) 對口頭語言的感知和理解的總稱。個體在接受他人的言語刺激時,對其語音、語調等進行識別、辨認並將其轉變為具有符號意義的語言的過程。人在溝通過程中,不是簡單地感知語音特性,而是同時理解語言的含義。對...
語言發展主要指人類個體出生後的一定時期內掌握本族語的過程。它是兒童心理學的重要研究課題。廣義的語言發展還包括書面語的掌握。兒童口頭語言的發展又稱語言獲得,即說話和聽話能力的獲得。釋義及概況 語言是一種非常複雜的結構系統,按...
這種能力具體表現為:一、遵循漢語口頭言語交際的規律進行交際;二、在交際中使用漢語的口頭交際語言。基於對口語課課程性質的這一認識,在編教中我們確定的編教原則是:以話語作為學習的中心,以表達作為訓練的目的。以話語作為學習的中心 ...
口語是一個漢語辭彙,拼音是:kǒu yǔ,指口頭言語;泛指言論或議論。基本解釋 1. [spoken language]∶日常口頭交談時使用的語言(區別於“書面語”)。2. [colloquial language;colloquialism]∶屬於或適於日常會話的通俗語言。引證解釋 ...
聽說測驗是指對學生口頭言語的表達能力和接受能力的測驗。分測評說話能力和測評聽話能力兩種。關於聽話能力的結構,有的研究者認為包括聽覺、注意、理解和記憶的能力。有的認為,順序的識別、細節的識別、內容的記憶、語句的理解、中心思想的...
口語語體是語體基本類型之一。它與書面語體對稱。適應口頭交際需要運用全民語言所形成的言語體式。口語語體是書面語體的基礎,但同時也受書面語體的影響而不斷豐富其表達手段。其主要特徵是:自然樸實、通俗平易、生動活潑,富有濃厚的生活...
說話寫話教學,主要指針對6——8歲兒童所進行的口頭語言與書面語言訓練,主要由聽、說、讀、寫四方面內容共同組成,目的在促使國小低年級學生的口頭表達能力與書面表達能力得到協調發展。2006年,教育部全國十·五規劃重點課題“全腦教育...