反思實踐,是在學習的過程中能夠對行動進行反思的能力。
基本介紹
- 中文名:反思實踐
- 定義:在學習的過程中能夠對行動進行反思的能力
反思實踐,是在學習的過程中能夠對行動進行反思的能力。
反思實踐,是在學習的過程中能夠對行動進行反思的能力。有人定義反省實踐是“透過仔細與自我反省的方式檢視平日實踐,來對日常生活中實務上遭遇的價值觀與理論給予批判性的注意。這樣的練習能夠培養洞見。”培養反省實踐能力的重於原因,...
反思教學是一種思考經驗問題的方式,要求教師具有作出理性選擇並對這些選擇承擔責任的能力。種類 反思教學可以分為三類:(1)對實踐的反思(反思發生在實踐之後)(2)實踐中反思(反思發生在實踐的過程中)(3)為實踐反思(是前兩種反思的預期效果)步驟 (1)教師選擇特定的問題 (2)教師開始分析所蒐集來的資料...
教師反思性實踐 教師反思性實踐(teacher's reflective practice)是2013年公布的教育學名詞。定義 教師藉助發展邏輯推理的技能、仔細推敲的判斷方式以及支持反思的態度進行的批判性分析的活動。出處 《教育學名詞》第一版。
《教育者的反思實踐》是2007年出版的圖書,譯者是鄭丹丹。內容介紹 本書是一本關於反思實踐的指導書。全書以清晰易懂的語言闡釋了反思實踐對學校改革的意義,提供了多種反思實踐的觀點和策略。描述了反思實踐的過程,為教育者展示了如何將反思實踐有效地融入學校的日常工作之中。它適合中國小和大學教師,教育管理者及...
《反思性實踐——職後教師教育模組課程研究》是2019年11月科學出版社出版的 圖書,作者是胡紅梅。圖書簡介 課程建設是職後教師教育的核心工作之一。本書針對當前職後教師教育課程的各種問題,從職後教師學習過程與工作過程相統一的角度,借鑑職業教育模組課程的思路,設計了培養“反思性實踐者”的課程體系。在課程內容上...
集體反思指與同事一起觀察自己的、同事的教學實踐,與他們就實踐問題進行對話、討論,是一種互動式的活動,它注重教師間成功的分享、合作學習和共同提高,有助於建立合作學習的共同體。俗話說:“旁觀者清,當局者迷”,以旁人的眼光來審視自己的教學實踐,能使自己對問題有更明確的認識,並獲得對問題解決的廣泛...
《反思性實踐:重燃你的教學熱情》是2013年10月外語教學與研究出版社出版的圖書,作者是[加]Thomas S.C.Farrell。內容簡介 《反思性實踐:重燃你的教學熱情/全國高等學校外語教師叢書·教學研究系列》由九法雷爾章組成,每章都緊緊圍繞著“反思性實踐”這一主題展開。第一章介紹反思性實踐的起源、內涵和發展;第二...
《實踐·反思·成長》是2006年7月河北大學出版社出版的圖書,作者是田永紅。內容簡介 《實踐反思成長(唐師附小教學成果展示)》是唐師附小教學成果展示。唐師附小,冀北大地上一顆璀璨的明珠。她校風嚴謹,施教有方。幾十年來,以其仁愛、智慧和勤於實踐、不斷反思、勇於創新的精神,為師生打造出一個自由向上、幸福...
《實踐·研究·反思:幼稚園優秀教育活動案例》是2010年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是北京市海淀區教師進修學校。內容簡介 《實踐·研究·反思:幼稚園優秀教育活動案例與評析》在教師研究自身實踐的過程中,案例研究得到廣泛的套用並被實踐證實是幫助教師提升日常教育教學質量的一種有效方式。一般來說,案例研究的...
《校長學:一種反思性實踐觀》是2004年上海教育出版社出版的圖書,作者是[美]薩喬萬尼。內容簡介 對於有別於企業組織的學習共同體——學校,應當採用怎樣的領導策略?盡力滿足教職工種種需要的領導模式,為何被稱作“交易式領導”而受到批判?權變管理思想為何會受到質疑?為什麼它被指稱為“被動式的管理”?“轉化式...
《反思性實踐:中部地區社會工作研究》是2014年江西人民出版社出版的圖書,作者是陳家琪。陳家琪主編的《反思性實踐——中部地區社會工作研究》圍繞社會工作人才隊伍建設、社會工作本土化發展、愛滋病、塵肺病、萬載模式、東湖區社會工作、農村社會工作問題、MSW教育、本科社會工作實踐教學和社會工作專業建設等進行了廣泛而又...
《實踐與反思》是1998年1月1日中央編譯出版社出版的圖書,作者是(法)皮埃樂.布迪厄、華康德 。本書主要講述了實踐與反思的哲學關係等有關內容。內容簡介 本書很可能會令那些習慣於標準化的理論產品的“消費者”困惑不解,也會令那些急於尋覓布迪厄著作的一個公式化的簡譯本——一本“布迪厄基本思想手冊”——的讀者...
《實踐反思同伴互助專業引領》是 2011年 出版的圖書。內容介紹 《實踐反思 同伴互助 專業引領:"三步實踐課"校本研修模式的探索》內容簡介:上海市金山區廊下國小成立於1904年,是一所具有濃厚文化積澱的百年老校。學校注重內涵發展,牢固樹立“以教師的發展促進學生的發展”的辦學理念,著力建設一支師德高、學業精的...
《關鍵的規劃理念:宜居性、區域性、治理與反思性實踐》是2019年6月1日譯林出版社出版的圖書,作者是達尼洛·帕拉佐。內容簡介 在過去百年來的城市化和郊區化發展過程中,有四個關鍵主題形塑了城市和區域規劃的理論和實踐,即宜居性、區域性、治理與反思性實踐。本書主要討論了城市密度、土地使用及建成環境與自然...
其次,學生自我評判學習過程和結果是否完善。如果是,並不意味著反思活動終止,而是進入總結提高階段,這裡包括總結經驗、提煉方法、最佳化探索、深化延拓等如果不是,就進入察覺問題階段。接下來,學生通過分析、假設等方法界定問題。再通過搜尋、探究等方法確定解決問題的對策。最後,通過實踐檢驗所採用的策略是否正確。如果...
“對實踐的反思”是指反思發生在實踐之後,“實踐中反思”指的是反思發生在實踐的過程中,而“為實踐反思”則是前兩種反思的預期結果,“實踐後反思”與“實踐中反思”的目的最終形成超前性的反思,從而形成在實踐之前的三思而行的良好習慣。首先,教師計畫自己的活動,通過“實踐中的反思”來觀察所發生的行為,就...
第一節反思實踐者:幼兒教師的新角色/ 第二節反思實踐:幼兒教師的新挑戰/ 第二章幼兒教師專業成長及其實踐反思能力 第一節實踐性知識:幼兒教師專業成長的知識基礎/ 第二節教師轉變:幼兒教師專業成長的關鍵轉折/ 第三章幼兒教師實踐反思能力的構成與影響因素 第一節幼兒教師實踐反思能力的構成要素/ 第二節幼兒教師...
《文學課堂--實踐與反思》是2021年合肥工業大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書系安徽省高校優秀拔尖人才培育項目“高校優秀青年人才支持計畫”研究成果。全書基於文學課堂,梳理、回望研究者的學科視野和專業知識,試圖在學科交叉中重新開掘文學教育的時代價值、審美品格和獨特魅力,並通過極富個人色彩和情感意味的師生...
反思性實踐:職後教師教育模組課程研究 《反思性實踐:職後教師教育模組課程研究》是一本2019年11月29日科學出版社出版的圖書,作者是胡紅梅。
《反思性學習理論與實踐探索》是2006年山東大學出版社出版的圖書,作者是趙玉香。作品目錄 第一章 反思性學習實驗綜述一、問題的提出二、關鍵字界定三、反思性學習實驗與研究的目標及意義四、反思性學習實驗與研究的理論依據五、反思性學習實驗與研究的理論假設六、反思性學習實驗與研究的實施原則七、反思性學習實驗與...
綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容,與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同。綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態化空間,學生是這個空間的主導者,學生具有整個活動絕對的支配權和主導權,能夠以自我和團隊為中心,推動活動的進行。在這個過程中,學生更謀求獨立完成整個活動...
《教師,做反思的實踐者》是2009年2月西南師範大學出版社出版的圖書,作者是肖川。內容簡介 《教師,做反思的實踐者》為《名師工程》叢書中的一冊。設定棘手學生、課堂切入、引導藝術、班主任的教導力、互動藝術、課堂效率、心靈教育等,這些鮮明的主題從教育的細節出發,從教育實際情況出發,有針對性地解決問題,讓...
《藝術人類學:反思與實踐》是2018年8月1日中國社會科學出版社出版的圖書,作者是李世武。內容簡介 隨著藝術人類學研究全球化熱潮的興起,藝術哲學與藝術人類學間的分歧逐漸擴大,以審美為中心的藝術理論面臨嚴峻挑戰。《藝術人類學:反思與實踐》在對藝術人類學方法論進行深入反思的基礎上,依據藝術民族志的典型個案,...
1.確立實踐中的反思承載——問題探究 2.開闢有效的反思渠道——敘事和論壇 3.構建互依的反思團隊——跨組教研 三、尋求有效的反思方法與技巧 1.教師個人有效的反思方法 2.教師群體反思的技巧 第二章 聚焦于思維方式改變的團體學習 一、反思需要正確思維方式的支撐 二、團隊合作,研讀理論——教師自己做講座 ...
《新課程理論與實踐的反思》是2005年合肥工業大學出版社出版的圖書,作者是董毅。內容簡介 全書共分為課程、新課程改革、新課程的理論基礎、新課程的透視、新課程的思考、新課程的實踐及教師教育的教學改革等七章。改變了課程內容繁、難、偏、舊和過於注重書本知識的現,加強了課程內容與學生生活以及現代社會科技發展...
《反思性實踐者範式下教師專業發展研究》語言平實,通俗易懂,可為教師及教育工作者提供一定的幫助。圖書目錄 序 第一章導論 第一節研究背景 第二節教師專業發展的相關研究現狀 第三節問題的提出和研究的意義 第四節總體研究設計 第二章“反思性實踐者”範式:本研究的理論基礎 第一節範式的內涵及反思性實踐者...
《刑事法治的反思與實踐》是2010年3月中國人民公安大學出版社出版的圖書,作者是周振想。內容簡介 《刑事法治的反思與實踐:周振想文集》收集了振想老師1998年以後公開發表的學術論文,以及1997年12月31日之前發表但未收入《當代中國的罪與罰》一書中的部分論文。周振想教授勤奮好學、才思敏捷、筆耕不輟。他生前發表了...
反思可以分為教學行動過程中的反思和教學行動前後對教學過程及教學效果的反思。教師會在備課、授課及課後對自己的教學提出一系列問題。教師的教學經驗、常識和個人價值觀對這些問題的思考有直接影響。反思型教師具有自身職業發展的主動性,有發現並解決教學問題的意願等。教師反思實踐是教師職業發展的一個必然條件。反思...
實踐課題指改造社會和自然的有意識的活動 ,理論與實踐相結合而開展的課題。在綜合實踐活動的反思中成長。基本解釋 指改造社會和自然的有意識的活動 理論與實踐相結合而開展的課題。什麼是實踐和課題 我們常說的這個實踐有著諸多的含義,但我以為最核心的含義就是主觀與客觀相結合. 實踐與思想相互共同。從廣義上來講...
唐納德·舍恩(Donald Schon,1930-1997) 美國當代教育家、哲學家、美國“反思性教學”思想的重要倡導人。 他的反思實踐和反思實踐者的思想對這一思潮或運動產生了深遠的影響。研究成就 舍恩是其中較有影響的一位,早在1983年,舍恩就認為在行動中進行反思可以使從業者在實踐中變成研究者,並從固定的理論和技巧中解脫...