反思性學習理論與實踐探索

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第一章反思性學習實驗綜述一、問題的提出二、關鍵字界定三、反思性學習實驗與研究的目標及意義四、反思性學習實驗與研究的理論依據五、反思性學習實驗與研究的理論假設六、反思性學習實驗與研究的實施原則七、反思性學習實驗與研究的實施策略八、實驗研究的方法與步驟九、實驗的保障措施十、實驗反思第二章反思性學習的能力基礎一、獨立思考二、效能傾聽三、有效討論四、數學閱讀第三章反思性學習之根本——自省自為一、問題的提出二、自省自為的意義三、引導學生自省的策略與時機四、激勵學生自為的三點規則五、學生自省自為能力培養的潛在困難第四章五步反思教學模式一、模式的提出二、基本理念三、主要教學目標四、教學基本程式第五章實驗學校經驗介紹一、在學習中反思，在反思中成長二、學會反思走向自律樂於反思體驗成功三、以記促思以思促學多元評價教學相長四、數學學習中的“自控”五、注重過程性評價發展學生反思力六、反思性學習之學生問題意識的培養第六章反思性學習個案資料一、教師反思個案推遲介入，讓學生閃光此時無聲勝有聲“你知道為什麼嗎?”實驗之始我該做的工作寧做凡人，不做“超人”一次失敗的小組合作活動“失誤”帶來的驚喜“2500的近似數是多少?”“餘數”風波匠心獨具，引發學生思考創造條件，引導探究一個故事的威力猜想——引發思維的火花二、學生數學日記明理篇悟道篇情感篇思考篇第七章反思性學習教學案例《圓的認識》《圓錐的體積》《含有百分數的統計表》《24時計時法》《三位數加法》《大蒜有幾瓣》《鞦韆的學問》《一筆畫問題》《稍複雜的求一個數的幾分之幾是多少的套用題》參考文獻後記

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