創新設計前沿是浙江大學建設的慕課，於2019年09月16日在中國大學MOOC首次開設，2020年春夏在智慧樹網開設。該課程授課教師為周磊晶、羅仕鑒。據2021年6月中國大學MOOC官網顯示，該課程已開課4次。據2022年2月智慧樹網顯示，該課程已運行5學期，累計選課2.88萬人、累計學校135所、累計互動27.41萬次。
創新設計前沿課程整合創意與概念、技術與智造、用戶為中心、社會與文化、審美與感官、市場與商業等理論和方法，使學生掌握如何運用定性和定量的研究方法，如何轉化合適的科技成果並創造出新產品。
基本介紹
- 中文名：創新設計前沿
- 提供院校：浙江大學
- 類別：慕課
- 授課老師：周磊晶、羅仕鑒
- 授課平台：中國大學MOOC、智慧樹網
- 首次開課時間：2019年09月16日（中國大學MOOC）、2020年春夏（智慧樹網）
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課程性質
課程背景
- 科技和社會的變革改變了設計的外沿，工業設計不再關注傳統的產品設計，也擴展到了流程設計、服務設計、系統設計，這需要設計師掌握綜合全面的創新能力，也需要設計師了解最前沿的科技發展趨勢和社會潮流。
- 科技和社會的變革給設計帶來了全新的挑戰和機遇，了解前沿趨勢是創新的基礎。
- 創新設計思維是多學科交叉的創造性思維，是創新者的核心競爭力。
- 創新設計教育是“大眾創業萬眾創新”的時代要求。
適用對象
課程不只適用於設計學生，也面向所有跨學科的創新者。
課程簡介
創新設計前沿課程將圍繞著創新設計教育的七大競爭力模組，培養學生的設計思維：以設計激發創意靈感、以設計滿足用戶需求、以設計提升美感體驗、以設計推動科技轉化、以設計展現文化魅力、以設計賦能商業價值、以設計促進社會創新。
課程大綱
1創新設計緒論 課時 1.1 創新設計概述 1.2 創新設計教育 1.3 全球專家談創新設計教育（上） 1.4 全球專家談創新設計教育（下） 1.5 設計開放大學專訪 1.6 課程框架 | 5設計推動科技轉化 課時 5.1 智慧型材料 5.2 CMU變形物質實驗室專訪 5.3 物聯網設計 5.4 Arduino和3D列印 5.5 擴展現實設計 5.6 人工智慧設計 5.7 MIT媒體實驗室專訪 5.8 CES亞洲消費電子展 |
2設計激發創意靈感 課時 2.1 設計界奧斯卡獎 2.2 人機互動頂會 2.3 國際設計周 2.4 頭腦風暴法 2.5 創意思維方法 | 6設計展現文化魅力 課時 6.1 中國古代設計思想 6.2 IP多元轉化 6.3 清明上河圖數字藝術展 6.4 非遺保護和設計 6.5 開物成務專訪 6.6 文創產品設計方法 |
3設計滿足用戶需求 課時 3.1 以用戶為中心的設計 3.2 以用戶為中心的研究方法 3.3 無人駕駛用戶研究專訪 3.4 以用戶為中心的設計方法 3.5 用戶體驗設計 3.6 中國工業設計協會用戶體驗產業分會專訪 3.7 服務設計 3.8 大數據驅動的服務設計 3.9 國際服務設計聯盟專訪 | 7設計賦能商業價值 課時 7.1 品牌設計 7.2 商業模式創新 7.3 商業模式畫布 7.4 商業設計方法 7.5 設計管理 7.6 光華龍騰獎設計業十大傑出青年專訪 7.7 科技設計提升產業升級 7.8 夢想小鎮創新創業專訪 7.9 創新管理專訪 |
4設計提升美感體驗 課時 4.1 設計風格 4.2 信息可視化 4.3 形式美感設計方法 4.4 多感官體驗設計 4.5 情感化設計 4.6 遊戲設計 4.7 騰訊遊戲專訪 | 8設計促進社會創新 課時 8.1 社會創新設計 8.2 設計扶貧 8.3 設計扶貧研究院專訪 8.4 為老齡化社會設計 8.5 生態設計 8.6 生態設計小鎮專訪 8.7 設計服務國家戰略 |
（註：表格內容參考資料）
開課信息
開課次數 | 開課時間 | 授課教師 | 學時安排 | 參與人數 |
|---|---|---|---|---|
第一次開課 | 2019年09月16日-2020年01月18日 | 周磊晶、羅仕鑒 | 1-2小時每周 | 4095人 |
第二次開課 | 2020年02月17日-2020年06月30日 | 6331人 | ||
第三次開課 | 2020年09月15日-2021年02月10日 | 2130人 | ||
第四次開課 | 2021年03月23日-2021年11月06日 | 2440人 |
（註：表格內容參考資料）
開課次數 | 開課時間 | 授課教師 | 學時 | 參與人數 |
第一次開課 | 2020春夏 | 周磊晶、羅仕鑒 | 32 | 1.37萬人 |
第二次開課 | 2020秋冬 | 6868人 | ||
第三次開課 | 2021春夏 | 4369人 | ||
第四次開課 | 2021秋冬 | 3811 | ||
第五次開課 | 2022春夏 | 35 | 19 |
（註：表格內容參考資料）
課程特色
課程設計原則
知識解讀和套用需求相結合，介紹創新設計方法。
案例分析與實地考察相結合，分享真實世界項目。
高校導師與企業導師相結合，培養創新創業素養。
課程內容突出專業度、前沿性、國際化。
截至2022年2月，該課程共展示了460個案例、80個設計方法，以及34個業界專家訪談。
教學目標
了解創新設計的基本知識和發展趨勢。
了解設計整合科技、文化、商業、社會的創新方法。
了解創新設計的典型案例。
考核標準
- 智慧樹網平台考核標準
平時成績30分
平時成績=學習進度分（5.0分）+學習行為分（25.0分）
章測試成績10分
單項類目名稱 | 卷面分 | 單項滿分 |
|---|---|---|
第一章 單元測試 | 42 | 1.3 |
第二章 單元測試 | 45 | 1.3 |
第三章 單元測試 | 30 | 0.9 |
第四章 單元測試 | 54 | 1.6 |
第五章 單元測試 | 45 | 1.3 |
第六章 單元測試 | 30 | 0.9 |
第七章 單元測試 | 45 | 1.3 |
第八章 單元測試 | 45 | 1.4 |
見面課成績20分
見面課成績得分=見面課實際得分/見面課總分*權值
單項類目名稱 | 單項滿分 |
|---|---|
用戶調研方法和實踐 | 5.0 |
情感化設計與實踐 | 5.0 |
文創產品設計與實踐 | 5.0 |
產品創新策略 | 5.0 |
期末考試成績40分
期末考試得分=期末考試實際得分/期末考試總分*權值
採用線上期末考試形式作為期末考試成績
試卷：教程考試
- 中國大學MOOC平台考核標準
- 課堂討論（15%）學員需要在由老師發起的課堂討論中回帖（評論他人的帖子不計分），15次滿分，中間按正比例函式計算，水帖不計入總數。
- 單元作業（20%）本課程會安排四次單元作業，總計20分。
- 章節測驗（45%）本課程每章內容會安排一個單元測驗，全部答對總計45分。
- 期末考試（20%）根據課程內容安排期末考試，總計20分。
教師簡介
周磊晶，浙江大學軟體學院信息產品設計系教師，碩士生導師。
羅仕鑒，浙江大學計算機學院工業設計系教授、浙江大學-香港理工大學聯合培養博士、博士生導師、國際SSCI和SCI雙檢索期刊International Journal of Industrial Ergonomics編委、《機械設計》《包裝工程》雜誌編委。
