剌激一剌激學習

剌激一剌激學習（stimulus-stimulus learning）是認為學習是一種刺激與另一種刺激形成聯合過程的假設。典型的例子是巴甫洛夫的條件反射理論：條件作用的結果是形成條件刺激與非條件刺激之間的聯合。

與刺激替代假設有所不同，認為條件刺激與非條件刺激聯合，並非由共同的或重疊的大腦皮質區域神經活動密碼代表，而是各有各自的神經活動區域，兩者之間只有連線的形成。如動物經過訓練，知覺到了條件刺激能激活代表這一刺激的記憶分，這些成分的激活又激活了與之有連線的成分，即代表非條件刺激的皮質區神經活動。後者的興奮也直接引起非條件反應。從這樣的解釋看，條件刺激引起的所謂非條件反應，與非條件刺激引起的非條件反應可能十分相似，但不完全相同。兩種反應的相似性，是基於它們都是從非條件刺激那裡來的，不同之處可能由兩種因素產生：（1）條件刺激本身會引起某些別的反應，改變條件反應的樣式；（2）條件刺激通過激活連線的非條件刺激代表區產生的反應，在性質和數量上都可能不同於由非條件刺激引起的反應。參見“刺激替代”。