刺激型條件學習

刺激型條件學習亦稱刺激一反應學習，學習的一種類型，是經典條件作用的一種學習形式，S代表刺激。指個體在某一刺激的作用下，通過練習和強化，經自由選擇而建立刺激與反應問的聯結。

基本介紹

• 中文名：  刺激型條件學習
• 外文名：type-S conditioning

簡單解說

儘管在刺激一反應學習理論這一 流派中，各家對學習的解釋不盡相同，並提供了不同的研究架構。但就一般而言，刺激一反應論者都把環境看做刺激，把伴隨而來的行為看做是反應。因而他們關注的是環境在個體學習中的重要性，學習者學習到些什麼，是受環境控制的，而不是由個體決定的。持這一觀點的人，往往以行為主義心理學的基本假設為依據，即學習者的行為是對環境的刺激所作出的反應；所有的行為都是習得的。雖說他們也許並不否認心的存在，但他們聲稱，心無法成為科學的觀察的對象，因而對科學研究來說是一個不值得探討的問題。在他們看來，心理學是一門行為科學。

刺激與強化

於不同的視角有的人關注刺激與刺激的鄰近，有的重視刺激與反應的鄰近，有的注重反應與強化的鄰近，還有的則強調刺激反應聯結之間的鄰近。至於強化，則更得到絕大多數刺激反應論者的認同，並認為可以根據一個人的強化史來分析任何行為。這種學習理論的邏輯延伸，就是要形成塑造或矯正行為的方法。在教育方面，教師的職責就是要創設一種環境，儘可能在最大程度上強化學生的合適的行為。 。

主要代表

刺激反應學習理論的代表人物主要有美國心理學家桑代克、斯金納和華生，以及俄國的巴甫洛夫。