刺激型條件學習亦稱刺激一反應學習,學習的一種類型,是經典條件作用的一種學習形式,S代表刺激。指個體在某一刺激的作用下,通過練習和強化,經自由選擇而建立刺激與反應問的聯結。
基本介紹
- 中文名: 刺激型條件學習
- 外文名:type-S conditioning
刺激型條件學習亦稱刺激一反應學習,學習的一種類型,是經典條件作用的一種學習形式,S代表刺激。指個體在某一刺激的作用下,通過練習和強化,經自由選擇而建立刺激與反應問的聯結。
刺激型條件學習亦稱刺激一反應學習,學習的一種類型,是經典條件作用的一種學習形式,S代表刺激。指個體在某一刺激的作用下,通過練習和強化,經自由選擇而建立刺激與...
刺激一刺激學習(stimulus-stimulus learning )認為學習是一種刺激與另一種刺激形成聯合過程的假設。典型的例子是巴甫洛夫的條件反射理論:條件作用的結果是形成條件刺激...
刺激型條件作用(Classical Conditioning),亦稱經典條件作用,也被稱作巴普洛夫條件作用或者條件反射,它是聯想學習的一種形式。在此過程中,有機體會學會將刺激聯繫起來...
刺激—反應學習是一種學習理論。該理論認為,所有的學習都是刺激反應聯結形成的結果,學習發生的原因在於外部強化,主張研究學習就在於研究外部條件。...
學習接近性條件作用說是美國行為主義心理學家格斯里提出的一種學習理論。認為一切學習都是刺激和動作的同時結合。只要有機體對一組刺激要素做出一個動作,聯結便形成,...
行為主義理論又稱刺激——反應理論,是當今學習理論的主要流派之一。1954年,程式教學創始人、美國心理學家斯金納在(學習的科學和教學的藝術)一文中指出了傳統教學的...
刺激類化(stimulus generalization),一譯“刺激泛化”。條件反射學說術語。與“刺激辨別”相對。有機體獲得對某一特定條件刺激的固定性條件反應後,與該條件刺激類似...
操作性條件作用(operant conditioning)是指在一定的刺激情境中,有機體的某種反應結果能滿足其某種需要,以後在相同的情境中其反應機率就會提高的現象。這一學習理論是...
行為主義者認為,學習是刺激與反應之間的聯結,他們的基本假設是:行為是學習者對...他把學習的歷程分為兩種類型:應答型條件作用和操作型條件作用。經典行為主義研究...
在這個過程中,行為是自然現象,是獲得刺激的手段和工具,所以這種條件作用又稱工具性(instrumental)條件作用。雖然斯金納承認有兩種行為和學習,但他更強調操作行為。他...
行為又是由反射所構成的,因而條件反射可分為刺激型與反應型,前者為巴甫洛夫的古典條件反射(刺激引起反應),後者為斯金納的操作性條件反射。與之相應,學習可分為...
華生在巴甫洛夫條件反射實驗的影響下,提出了刺激—反應學習。華生的理論認為,有機體的行為完全是以刺激與反應的術語進行解釋的。他不考慮有機體的內部狀態,認為這一...
莫勒把條件反應學習分成信號學習(即經典條件反應學習)和解決問題學習。 [1] 這裡所指的問題是由內驅力刺激(如飢、渴、性等)引起的,工具性條件反應學習導致強化...
操作性條件反射這一概念,是斯金納新行為主義學習理論的核心。斯金納把行為分成兩類:一類是應答性行為,這是由已知的刺激引起的反應;另一類是操作性行為,是有機體自身...
厭惡性條件作用(aversive conditioning)是經典條件作用的一種。學習對厭惡性刺激作出條件反應的過程。如,狗受電擊後學會逃離電擊地點;人類個體學會在災害發生前採取措施...
條件反射就是:原來不能引起某一反應的刺激,通過一個學習過程,就是把這個刺激與另一個能引起反映的刺激同時給予,是他們彼此建立其聯繫,即在條件刺激和無條件反應...
信號學習(signal learning)是指學習對具有信號作用的某種中性刺激作出反應的過程。學習的基本形式。巴甫洛夫經典條件反射即是此類學習的典型例證。信號學習成功的關鍵是...
聯結學習理論認為,一切學習都是通過條件作用,以刺激S和反應R之間建立直接聯結的過程。“強化”在刺激—反應聯結的建立中起著重要作用,在刺激—反應聯結之中,個體學...
操作條件反射實驗內容 操作性條件反射這一概念,是斯金納新行為主義學習理論的核心。斯金納把行為分成兩類:一類是應答性行為,這是由已知的刺激引起的反應;另一類是...
經典條件作用(Classical Conditioning)也被稱作巴普洛夫條件作用或者條件反射,它是聯想學習的一種形式。在此過程中,有機體會學會將刺激聯繫起來。在經典條件作用下,...
且條件刺激與心理學上立即性和長期性的期待、滿足與恐懼有關,條件刺激和條件反應的關係,稱做條件反射。當非條件刺激重複性地或是猛烈地伴隨著某箇中性刺激,這個...
操作性條件反射(operant conditioning):由美國心理學家斯金納命名,是一種由刺激引起的行為改變。操作條件反射與經典條件反射不同,操作條件反射與自願行為有關,而巴甫...
學習的聯結理論強調複雜行為是建立在條件聯繫上的複合反應,學習就是在刺激與反應之間建立聯結的過程。聯結論又稱刺激(S)—反應(R)學習理論,是由“教育心理學鼻祖...
間接性條件反射是指刺激通過間接作用引起了條件反射。...... 非條件刺激(unconditioned stimulus、US)能夠引起非條件反應(unconditioned response、UR),且不需要經過學...
心理學研究行為在於查明刺激與反應的關係,以便根據刺激推知反應,根據反應推知刺激...華生曾經認為,經典性條件作用是一切行為的基本單位,意思是一切行為都可以通過分析...
強化理論是過程型激勵理論之一。由美國心理學家斯金納首先提出。認為人的行為是對其所獲刺激的函式。如果這種刺激對他有利,則這種行為就會重複出現;若對他不利,則...
斯金納把動物的學習行為推而廣之到人類的學習行為上,他認為雖然人類學習行為的性質比動物複雜得多,但也要通過操作性條件反射。操作性條件反射的特點是:強化刺激既不...
操作性條件作用指的是伴隨著懲罰或強化的學習。也稱為反應—刺激條件作用。在心理學中,懲罰是通過呈現一個厭惡刺激(“積極懲罰”)或消除一個愉快的刺激(“負懲罰...