學習接近性條件作用說

學習接近性條件作用說是美國行為主義心理學家格斯里提出的一種學習理論。認為一切學習都是刺激和動作的同時結合。只要有機體對一組刺激要素做出一個動作，聯結便形成，學習也就完成了。刺激與反應的接近是形成聯結能唯一條件。學習通常經過刺激與反應的一次聯結就能成功。遺忘的發生主要是由於先前的刺激和新反應形成聯結。

刺激與反應的接近是形成聯結能唯一條件。學習通常經過刺激與反應的一次聯結就能成功。遺忘的發生主要是由於先前的刺激和新反應形成聯結。該理論以條件作用為基礎，以刺激反應的接近性原理為核心，對現代行為矯正技術有較大影響。