刺激-反應心理學

刺激-反應心理學（S－R psychology），亦稱“S－R 心理學”。J.B.華生行為主義的別稱。主張心理學的目的在於根據所提供的刺激來預測或控制反應。不注重思維、情感或通常所謂的心理現象。對當代的學習研究具有重大影響，形成同認知-格式塔觀點相對應的刺激-反應理論。

20 世紀 50 年代前大多數學習理論家，特別在美國，都是 S-R 理論家，如桑代克、格思里、赫爾、斯金納等。他們強調在學習中形成刺激與反應的聯合具重要性。在遺傳與環境的論爭中，重視環境的重要性。