《兒童早期音樂教育理論與實踐研究》是2021年北京工業大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：兒童早期音樂教育理論與實踐研究
- 作者：郭華
- 出版社：北京工業大學出版社
- 出版時間：2021年
- 頁數：196 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787563970100
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
早期音樂教育廣義上是指從人出生到國小以前階段的音樂教育，狹義上是指上述階段的音樂學習。還有人認為早期音樂教育的範疇，應向前延伸到母親懷孕期的胎教。早期音樂教育並不只是單純地學習樂器，也不是要孩子將來成為音樂家，而是以培養孩子對音樂的感知能力、提高聽覺感受能力為目的，學會欣賞音樂，豐富精神生活，使其全面發展。在音樂潛移默化的薰陶中，孩子的言談舉止會變得文雅大方，還可使左右腦平衡發展。因此，兒童早期音樂教育逐漸被教育界所認可並推廣。
《兒童早期音樂教育理論與實踐研究》首章為緒論，主要內容包括音樂概述、兒童音樂概述、早期音樂教育的特殊意義以及音樂要素的學習與理解；第二章為兒童音樂教育流派概述，主要闡述了柯達伊音樂教育體系、奧爾夫音樂教育體系以及達爾克羅茲音樂教育體系和鈴木音樂教育體系；第三章為兒童音樂教育的模式，主要闡述了兒童音樂教育的目標模式、兒童音樂教育的課程模式以及兒童音樂教育的螺旋型模式；第四章為兒童早期音樂教育的目標，主要闡述了0～3歲兒童早期音樂教育對兒童的影響與發展、兒童早期音樂教育目標的制定以及兒童早期音樂教育目標的內容和結構；第五章為早期音樂教育與兒童大腦開發，主要闡述了早期音樂教育與腦科學研究、早期音樂教育對兒童大腦的影響以及腦波音樂對大腦的作用；第六章為早期音樂教育與兒童智力、思維的開發，主要闡述了早期音樂教育與兒童智力的開發和早期音樂教育與兒童思維的開發；第七章為兒童早期音樂的學習與指導，主要闡述了兒童早期歌唱活動的學習與實踐指導、兒童早期韻律活動的學習與實踐指導、兒童早期打擊樂演奏活動的學習與實踐指導以及兒童早期音樂欣賞活動的學習與實踐指導和兒童的發展與音樂學習；第八章為藝術教育與兒童早期創造力的培養，主要內容包括創造力的含義、審美活動的概述及基本特點，以及審美與創造力的關係和藝術教育促進兒童早期創造力發展的途徑。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 音樂概述
第二節 兒童音樂概述
第三節 早期音樂教育的特殊意義
第四節 音樂要素的學習與理解
第二章 兒童音樂教育流派概述
第一節 柯達伊音樂教育體系
第二節 奧爾夫音樂教育體系
第三節 達爾克羅茲音樂教育體系
第四節 鈴木音樂教育體系
第三章 兒童音樂教育的模式
第一節 兒童音樂教育的目標模式
第二節 兒童音樂教育的課程模式
第三節 兒童音樂教育的螺旋型模式
第四章 兒童早期音樂教育的目標
第一節 0-3歲兒童早期音樂教育對兒童的影響與發展
第二節 兒童早期音樂教育目標的制定
第三節 兒童早期音樂教育目標的結構和內容
第五章 早期音樂教育與兒童大腦開發
第一節 早期音樂教育與腦科學研究
第二節 早期音樂教育對兒童大腦的影響
第三節 腦波音樂對大腦的作用
第六章 早期音樂教育與兒童智力、思維的開發
第一節 早期音樂教育與兒童智力的開發
第二節 早期音樂教育與兒童思維的開發
第七章 兒童早期音樂的學習與指導
第一節 兒童早期歌唱活動的學習與實踐指導
第二節 兒童早期韻律活動的學習與實踐指導
第三節 兒童早期打擊樂演奏活動的學習與實踐指導
第四節 兒童早期音樂欣賞活動的學習與實踐指導
第五節 兒童的發展與音樂學習
第八章 藝術教育與兒童早期創造力的培養
第一節 創造力的含義
第二節 審美活動的概述及基本特點
第三節 審美與創造力的關係
第四節 藝術教育促進兒童早期創造力發展的途徑
參考文獻
