《兒童文學怎么教：兒童文學文體知識與閱讀教學》是2022年9月1日中國人民大學出版社出版的圖書，作者朱自強。
在本書中，朱教授聚焦童謠、童詩、兒童故事、繪本、兒童小說、兒童散文等文體，系統而全面地介紹了不同文體的知識和實用教法，為一線教師提供了可資借鑑的精彩範例。書稿有理論有實踐，可以給廣大讀者帶來很大啟發。
基本介紹
- 書名：兒童文學怎么教：兒童文學文體知識與閱讀教學
- 作者：朱自強
- 出版社：中國人民大學出版社
- 出版時間：2022年9月1日
- 頁數：196 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787300309620
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
童話與幻想小說有什麼區別？童謠和童詩如何區分？
講授兒童故事的時候，應該以什麼頻率來提問？教授一年級的小朋友時，是讓他們自己讀故事比較好，還是老師把故事讀給他們聽比較好？
如果在課堂上有學生質疑童話的假定性，我們應如何引導呢？
在給三至六歲的小孩子講繪本的時候，是直接提示故事背後的道理，還是讓孩子自己去感悟？
兒童文學是國小語文教育的中心，有著非常豐富的文體形式。如果我們沒有文體意識，沒有各種文體的基礎知識，很難根據文體的特徵及藝術表現方式設計出最有效、最有針對性的閱讀教學策略。
在本書中，朱教授聚焦童謠、童詩、兒童故事、繪本、兒童小說、兒童散文等文體，系統而全面地介紹了不同文體的知識和實用教法，為一線教師提供了可資借鑑的精彩範例。書稿有理論有實踐，可以給廣大讀者帶來很大啟發。
圖書目錄
自序
第一章 兒童文學與國小語文教育
一、兒童文學與國小語文教育的歷史淵源
二、兒童文學是什麼樣的文學
1．兒童文學是樸素的文學
2．好的兒童文學作品是有意味的
3．好的兒童文學作品寓深於淺
三、兒童文學為什麼是國小語文教育的主體性資源
問與答
第二章 童謠的藝術特點與閱讀教學
一、童謠釋義
二、童謠的分類
三、童謠的價值
1．記載和保存民俗
2．傳遞正確的道德觀與價值觀
四、童謠的特質
1．趣味性
2．淺易性
3．音樂性
五、童謠的修辭和表現手法
1．頂真
2．比興
3．白描
六、童謠的十種形式
七、童謠的閱讀教學
1．唱誦教學法
2．比較教學法
3．遊戲教學法
4．提問教學法
5．選擇教學法
問與答
第三章 童詩的藝術特點與閱讀教學
一、童詩的藝術特點
1．童詩的“獨白”
2．童詩的意象
3．童詩的“自我”
4．童詩的修辭
二、童詩的閱讀教學
1．朗讀教學法
2．改寫教學法
3．選擇教學法
4．“欲言又止”法
5．比較教學法
問與答
第四章 兒童故事的藝術特點與閱讀教學
一、什麼是故事
二、兒童故事的藝術特點
1．事件具體而完整
2．事件能夠引起並滿足讀者的好奇心
3．人物性格類型化
三、兒童故事的閱讀教學
1．如何整體地把握一個作品
2．選擇教學法
3．詞語教學法
4．改寫教學法
問與答
第五章 童話的藝術特點與閱讀教學
一、童話的定義
二、民間童話與創作童話的區別
三、童話與幻想小說的區別
四、童話的閱讀教學
1．“天真的方式”
2．教學示例：《去年的樹》的閱讀教學
問與答
第六章 繪本的藝術特點與閱讀教學
一、繪本的藝術特點
1．繪本是一種媒介
2．繪本是一種統合了視覺和聽覺的藝術
3．繪本能與讀者互動，極具建構性
二、繪本的閱讀教學
1．複述教學法
2．遊戲互動法
3．推演教學法
4． 比較教學法
5．教學示例：《我的爸爸叫焦尼》的閱讀教學
問與答
第七章 兒童小說的藝術特點與閱讀教學
一、兒童小說的文體特點
1．兒童小說的“情節”與兒童故事的“事件”的區別
2．兒童小說的人物與兒童故事的人物的區別
二、兒童小說的閱讀教學
1．關注作品的結構及作品刻畫的人物性格
2．如何教兒童成長小說
問與答
第八章 兒童散文的藝術特點與閱讀教學
一、散文是什麼
二、兒童散文的題材和類別
1．直接描寫兒童生活的散文
2．作者回憶童年往事的散文
3．表現大自然的散文
4．記述旅行見聞的散文
三、兒童散文閱讀教學的幾個原則
1．重視敘事性
2．重視視角
3．抓住文中那個不散的“神”
問與答
第九章 整本書閱讀的教學方法
一、什麼是閱讀
二、什麼是整本書
三、整本書閱讀與單篇作品的閱讀有哪些區別
1．整本書包含更多的信息
2．整本書有更複雜的結構
3．整本書中的人物性格更複雜
4．整本書有更多、更複雜的人物關係
四、進行整本書閱讀指導必須具備文體意識
五、整本書的結構類型
1．單線貫穿結構
2．雙線交織結構
3．主線和單副線結構
4．主線和雙副線結構
5．樹狀結構
六、整本書閱讀教學的注意事項
1．教學之前要對作品進行整體性的研究
2．要將學習的重點作為閱讀與教學的切入點
3．要關注作者在書中使用的修辭手法
問與答
作者簡介
朱自強，中國海洋大學名師工程講席教授、博士生導師，國際格林獎獲得者。主要學術領域為兒童文學、語文教育、兒童教育研究，出版有《朱自強學術文集》（10卷）以及《兒童文學的本質》《兒童文學概論》《中國兒童文學與現代化進程》《國小語文文學教育》《國小語文兒童文學教學法》等。翻譯日本兒童文學名著20餘種、繪本近百種。
