兒童文學教程（第3版）

《兒童文學教程（第3版）》是由方衛平、王昆建共同主編，高等教育出版社於2016年出版的“十一五”國家級規劃教材。該書可作為高等院校國小教育專業本、專科教材，也可作為在職國小教師繼續教育、自學進修參考書。

全書分為上、中、下三編，共十四章。該書主要介紹兒童文學的基本理論、基本文體和教學套用。

基本介紹

• 書名：兒童文學教程（第3版）
• 作者：方衛平、王昆建
• ISBN：978-7-04-044779-8
• 類別：“十一五”國家級規劃教材
• 頁數：297頁
• 出版社：高等教育出版社
• 出版時間：2016年8月
• 裝幀：平裝
• 開本：16開
• 版面字數：380千字

成書過程

《兒童文學教程（第3版）》修訂工作的原則是：第一，保持第2版教材的優勢和特色，保持適度的理論性與較強的知識性相結合；第二，修正更新，適度增刪，體現教材的前沿性和科學性；第三，加強套用研究，強化教材的實用性；第四，體現該教材作為“學材”的特點，構架紙質教材與網路學習資源相結合的立體化新形態教材。

該次修訂的具體工作包括以下幾個方面：一是調整了內容框架和章節結構；二是增加了教學指導方法的內容，新增“兒童文學的閱讀指導”“兒童文學與國小習作教學”兩章（由王昆建執筆）；三是中編各章中的“作家連結與作品導讀”不再單獨設節，其中“作家連結”以二維碼資源呈現，“作品導讀”更換了一定數量的作品篇目；四是構架了紙質教材與網路學習資源相結合的立體化新形態教材體系，教材內容與網路學習資源相配合。

2016年，《兒童文學教程（第3版）》由高等教育出版社出版。

內容簡介

《兒童文學教程（第3版）》分為上、中、下三編，共十四章。上編為基本理論，重在介紹兒童文學的基本原理、歷史狀況和當代特點、創作主體與接受對象、文本特徵；中編為基本文體，包括對韻文類、寫實類、幻想類、綜合藝術類、圖畫書類等多種兒童文學類型的介紹；下編為教學套用，重在對兒童文學的套用進行方法論指導，包括兒童文學的編創、閱讀指導、兒童文學與國小習作教學等內容。

教材目錄

前輔文	第八章 兒童散文 兒童報告文學
上編 基本理論	第一節 兒童散文
第一章 基本原理	第二節 兒童報告文學
第一節 概念和範圍	作品導讀
第二節 兒童文學的美學特質	第九章 兒童科學文藝
第三節 兒童文學與兒童教育	第一節 兒童科學文藝的含義和特點
第二章 歷史和今天	第二節 兒童科學文藝的類別
第一節 兒童文學的歷史發展	作品導讀
第二節 新媒介與當代兒童文學的發展	第十章 圖畫書
第三章 創作主體與接受對象	第一節 圖畫書的含義和發展
第一節 兒童文學作家	第二節 圖畫書的藝術特徵及基本形式
第二節 兒童文學的讀者	作品介紹
第四章 文本特徵	第十一章 兒童戲劇文學 兒童影視文學
第一節 故事性	第一節 兒童戲劇文學
第二節 語言特點	第二節 兒童影視文學
第三節 插圖	作品導讀
中編 基本文體	下編 教學套用
第五章 兒歌 兒童詩	第十二章 兒童文學的編創
第一節 兒歌	第一節 兒童文學的改編
第二節 兒童詩	第二節 兒童文學的創作
作品導讀	第十三章 兒童文學的閱讀指導
第六章 童話 寓言	第一節 閱讀指導的理念
第一節 童話	第二節 閱讀指導的方法
第二節 寓言	第十四章 兒童文學與國小習作教學
作品導讀	第一節 國小習作教學概述
第七章 兒童故事 兒童小說	第二節 以兒童文學為寫作範本的國小習作訓練
第一節 兒童故事	第三節 兒童文學視域下國小習作教學方法探究
第二節 兒童小說	主要參考文獻
作品導讀

教學資源

《兒童文學教程（第3版）》配有Abook數字課程，該課程包括教學大綱、學習指南、學習方法、教學課件、教學資源等，並提供兒童文學作品、作品導讀等。針對每一章核心知識點，錄製了微課。

教材特色

《兒童文學教程（第3版）》具有理論性、知識性、時代性、實用性和可操作性的特點。該門課程建設有紙質教材+配套數字課程資源。紙質教材與網路學習資源相互配合的立體化教材構架，讓教材與學材合二為一。各章後還附有與該章內容相吻合的兒童文學作品及導讀。

作者簡介

王昆建：女，1956年生，教授。現任昆明市人大常委，昆明市民主促進會副主委，雲南省作家協會會員，雲南省寫作學會副秘書長，全國師範院校兒童文學教學研究會理事，昆明學院初等教育系副主任。從事高校教育工作以來，一直致力於寫作、文學概論課的教學和研究。

方衛平：男，教授。現為浙江師範大學兒童研究院副院長，兒童文學系主任，兒童文學研究所所長。中國作家協會兒童文學委員會委員、《中國兒童文學》編委。曾獨立完成國家社科基金項目一項，浙江省“八五”規劃社科重點項目一項，獲浙江省政府頒發的優秀社科成果三等獎。入選浙江省“151人才工程”，獲得浙江省勞動模範稱號。享受國務院政府特殊津貼。