《兒童心理學綱要》是2010年1月1日電子工業出版社出版的圖書，作者是[英] 魯道夫·謝弗 。
基本介紹
- 中文名：兒童心理學綱要
- 作者：[英] 魯道夫·謝弗
- 出版社：電子工業出版社
- ISBN：9787121099502
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書介紹和總結了關於兒童心理學的新發現與成果，回答了近些年來家長、老師和社會都廣泛關注的兒童成長方面的問題。兒童與成人相似但又不同，近些年關於兒童的研究話題歷久彌新，本書通過客觀的研究闡明了兒童發展的本質，語言淺顯易懂、結構清晰完整。無論是選修心理學課程的學生，還是教育工作者，或是想知道“孩子為什麼不高興”的家長，都會發現這是一本非常實用有趣的書。
圖書目錄
第一章 認識兒童 / 1
2 什麼是兒童心理學
性質和目的 / 2
研究方法 / 4
橫斷研究和追蹤研究 / 5
6 我們為什麼需要兒童心理學
用主觀方法回答問題 / 7
用客觀方法回答問題 / 10
理論的作用 / 12
13 小 結
14 閱讀書目
第二章 兒童的本質 / 15
16 何 謂 兒 童
17 歷 史 視 角
作為微型大人的兒童 / 17
作為弱者的兒童 / 19
當今的兒童 / 19
21 文化的視角
兒童養育方式的差異 / 22
個人主義與團隊精神傾向 / 23
不同文化中的性格發展 / 27
28 成年人對兒童的觀念
觀念體系的性質 / 28
影響兒童發展的因素 / 29
31 小 結
31 閱讀書目
第三章 人生之初 / 33
34 遺 傳
基因傳遞 / 34
基因紊亂 / 36
先天和後天 / 38
關於基因的說法的真偽 / 44
46 從受孕到出生
產前發育階段 / 47
環境對產前發育的影響 / 48
53 新生兒對世界的適應
分娩及其心理學影響 / 53
早產兒 / 55
新生兒眼中的世界 / 58
行為模式與大腦 / 64
父母的適應 / 70
73 小 結
74 閱讀書目
第四章 建立關係 / 75
77 關係的本質
79 家 庭
家庭作為一個系統 / 79
家庭的多樣性和兒童發展 / 84
離婚及其影響 / 88
91 形成依戀
依戀的本質和功能 / 91
發展過程 / 93
安全性—不安全性 / 96
內部工作模式 / 101
同伴之間的關係 / 103
水平的和垂直的關係 / 104
同伴關係對兒童發展的作用 / 106
同伴群體中的地位 / 107
110 小 結
111 閱讀書目
第五章 情緒發展 / 112
114 什麼是情緒
性質和功能 / 114
生理基礎 / 116
發展過程 / 120
122 兒童的情緒概念
情緒語言的出現 / 122
有關情緒的對話 / 123
思考情緒 / 126
129 情緒的社會化
獲得表現規則 / 131
父母的影響 / 133
136 情緒能力
什麼是情緒能力 / 137
從他人控制到自我控制 / 138
為什麼兒童的情緒能力不一樣 / 141
144 小 結
145 閱讀書目
第六章 作為科學家的兒童：皮亞傑認知發展理論 / 146
147 基本理論觀點
148 目的和研究方法
理論的基本特徵 / 151
154 認知發展的階段
感覺運動階段 / 155
前運算階段 / 161
具體運算階段 / 165
形式運算階段 / 169
170 對皮亞傑理論的評價
貢 獻 / 170
不 足 / 172
178 小 結
180 閱讀書目
第七章 兒童是學徒：維果斯基的社會認知發展理念 / 181
182 簡 介
生 平 / 182
理 論 / 183
189 從他人幫助到自我幫助
最近發展區 / 189
成人如何幫助兒童提高其解決問題的能力 / 190
如何提供有效幫助 / 195
同伴能扮演指導者的角色嗎 / 196
文化因素在成人對兒童的學習幫助中起什麼作用 / 197
合作勝於單幹嗎 / 200
202 評 價
貢 獻 / 202
不 足 / 203
204 小 結
205 閱讀書目
第八章 作為信息加工者的兒童 / 206
207 心理活動的模型
大腦是計算機嗎 / 207
211 思維的本質
如何開始 / 212
符號表征：語言、遊戲和繪畫 / 216
226 組織能力
概念形成 / 227
腳本建構 / 231
232 記 憶
記憶的本質 / 233
記憶的發展 / 234
自傳式記憶 / 238
兒童作為目擊者 / 241
242 對於他人的思考
描述他人 / 242
解釋他人 / 244
248 小 結
249 閱讀書目
第九章 運用語言 / 251
252 什麼是語言
語言的本質和功能 / 252
使用語言是人類特有的能力嗎 / 255
咿呀學語 / 259
句子的形成 / 263
語言獲得是否有關鍵時期 / 267
交流能力 / 271
讀寫能力 / 274
276 解釋語言獲得
行為主義觀點 / 276
先天論觀點 / 277
社會互動作用論觀點 / 279
287 小 結
288 閱讀書目
第十章 走向成年 / 289
290 成為一個人
個性的生物基礎 / 290
建構一個自我 / 292
自尊：本質和發展 / 295
青春期的自我 / 298
對自我發展的影響 / 301
獲得性別感 / 304
311 發展的連續和變化
研究連續性 / 311
從早期行為預測以後的發展 / 314
從早期經歷預測以後的發展 / 320
追蹤成長軌跡 / 323
326 小 結
327 閱讀書目
術語表/ 328
