《人物描寫——讓動作描寫鮮活起來》是湛江市第十七中學提供的微課課程，主講教師為何茵。
《人物描寫——讓動作描寫鮮活起來》是湛江市第十七中學提供的微課課程，主講教師為何茵。課程簡介動作描寫是刻畫人物的重要方法之一，是描寫人物富有特徵性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態。如何寫好動作描寫？...
動作是人物內心的外出表現，抓住人物的動作進行描寫，能夠具體地表現出人物的性格特點或精神品質。運用動作描寫，讓筆下的人物“活”起來。設計思路 《動作描寫，讓筆下人物“活”起來》主要介紹有關動作描寫對於表現人物的作用。先明確動作...
動作描寫貴在確切生動地表現人物的動態，而肖像、表情等描寫則主要是描繪人物的靜態。如果能靈活自如地將多種描寫手法綜合起來使用，以動襯靜，以靜顯動，人物形象就可以真正達到“越來越活潑，越實在”的境地了。具體細緻地描寫某一人物...
動作描寫的對人物舉止、動作、行為的描寫。動作描寫同樣要為表現人物的性格服務。行動描寫就是讓人物用行動來表現自己。行動是人物性格的具體表現，最能顯示人物的性格特徵。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現人物的性格。所以...
教學過程一、導入出示第三單元課文《小英雄雨來》精選動作細節描寫片段，體會動作描寫的精妙。二、出示句子：老師喝了一口茶。1、讀句子，明白“喝”是個概括性的大動作。2、師演示喝茶過程，學生觀察並用最準確的動詞表達喝茶所包含的...
1.外貌描寫 揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。2、動作描寫（行動描寫）展示人物精神面貌，直接體現人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）3、語言描寫 表達人物情感，反映人物性格特徵，折射出...
1.肖像描寫：也叫外貌描寫，通過對容貌、神情、姿態、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法. 例如：她有著烏黑的頭髮，粉紅色的外套稱托出她那水靈靈的臉蛋。2.動作描寫：也叫行動描寫，是通過對人物個性化的行動、動作的...
②行動細節描寫：……黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身走了。”（魯迅《藥》）作者對康大叔取錢的動作描寫，用了“抓”“捏”等動詞，準確地寫出了他接錢、數錢的熟練程度，...
第一，寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環境中必然產生的心理活動，而不能為心理描寫而進行心理描寫。第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關鍵的情節、動作、 表情出現時，才伴之以心理描寫。第...
語言描寫宜簡潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。動作描寫 行動描寫就是讓人物用行動來表現自己。行動是人物性格的具體表現，最能顯示人物的性格特徵。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現人物的性格。所以對於人物行動的描寫...
“是嗎？”小胖墩兒跳起來了。立刻退後兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨廈摔？”小嘎子在家裡跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩...
”如果沒有這一段場面描寫，不僅後文顯得乾癟、突然，也使後文詳寫的典型事例顯得孤立，失去了一定的代表性，淡化了主題。細節描寫是指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片段等的具體細膩的描寫...
通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多採用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面的描寫，去表現人物的性格、品行和技能。但有時恰當地藉助一些側面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術...
獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求做到個性化，而且還要體現出人物說話的藝術性。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地...
《人物描寫基本方法及作用》是寒亭外國語學校提供的微課課程，主講教師是孫海霞。課程簡介 本節課包括以下內容： 一、人物描寫簡介；二、人物描寫的基本方法；三、結合例句具體講解方法及作用；四、檢測練習；五、答題思路總結。設計思路 本...
《人物描寫的方法》是新安街道新安學校提供的微課課程，主講老師是孫國香。課程簡介 指出人物描寫的方法及其作用，然後讓學生結合課文中的具體例子進行理解。最後學生就會明確人物描寫的方法並進行簡單的運用。設計思路 人教版四年級下冊第四...
《人物描寫方法》是通榆縣第八中學校提供的微課課程，主講教師是陳愛利。課程簡介 介紹了四種人物描寫的基本方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫，便於教會學生通過分析人物描寫去把握人物形象！設計思路 明確人物描寫的意義和作用—...
外貌描寫還要注意與人物的動作、神態、語言等描寫相結合，更好地表現人物的個性特徵，寫出鮮活的人物形象來。描寫要點 抓住特徵 人物的外貌千差萬別，兩個人長得再相似，也會有不同的地方千差萬別，抓住特徵就是 要寫出這個千差萬別...
《語言描寫——讓文章“活”起來》是信宜市徑口初級中學提供的微課課程，主講老師是鐘沛玲。課程簡介 本微課主要通過列舉幾個簡單的例子，從而讓學生明白在有關人物描寫的作文中應當要注意語言描寫的四中方法。設計思路 為了能讓學生更好...
《人物描寫及其作用》是寺頭鎮寺頭初級中學提供的微課課程，主講教師為宋志平。課程簡介 通過本微課的學習，設定學習目標：能區分不同形式的人物描寫；能分析人物描寫的作用；提高自身的閱讀理解能力。了解人物描寫的方法，探討人物描寫的作用...
《人物描寫篇-最佳實用寫作詞典》是班佳靈編寫的圖書 內容介紹 該詞典收錄了大量生動鮮活的名詞、動詞、形容詞，成語、慣用語等等，運用多種手法，將其排成序列，形成了能全面反映事個特徵的語彙體系。同時，大量列舉了可供借鑑的佳句好...
讓學生明白描寫人物神態要抓住人的五官中的兩、三個進行細緻的刻畫；再進行神態描寫的寫法指導。設計思路 通過微課的介紹，讓學生直觀形象地了解什麼是神態描寫、神態描寫主要是描寫人物的哪些部位，要寫好人物神態要運用哪些方法。
細緻地觀察每幅畫，把幾幅連起來看，特別注意前後有什麼變化，如：人的動作、神態;哪些東西沒有了，又增添了什麼東西，想想這些和畫意有什麼關係。¨仔細觀察畫面，通過合理想像，把重點圖說具體。確定畫面中誰是主要人物，誰是次要人物...
行動描寫是關於人物行為和動作的描寫，行為和動作常是人物思想和性格特徵的具體表現，是人物思想性格的形象化。特定環境下的行為和動作，最能表現人物的內心世界,最能反映人物的性格特徵。老舍的母親生活在一個極為混亂的年代，連年的戰爭...
