基本介紹
- 中文名：中華童銘
- 出處：蓋倫國際教育
- 類型：經典教材
- 別稱：當代的千字文
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圖書簡介
《中華童銘》借鑑了《三字經》《千字文》等經典作品，把中華歷史文化高度濃縮，四字一句，四句一章。正文共100章，1600字，琅琅上口，便於記憶。
圖書優點
《中華童銘》高度概括了中華文化的精華，以歷史為主線，像流水一樣，娓娓道來，在向孩子傳授有關知識的同時，注意培養孩子良好的人生觀、價值觀，使孩子智情雙贏。
《中華童銘》涵蓋了完整的中華五千年歷史，涉及文化、科技、軍事、藝術等多方面的重要內容。包含約150個歷史事件，約200位歷史人物，約120首詩詞，100則典籍史料，100則文史常識、460幅珍貴文物圖片
圖書特點
二、在表現中華民族的文化和歷史時，注意了事件、人物及文學性三位一體，高度概括。
三、大信息量。據統計，文中涉及了130個歷史事件，190個歷史人物，140篇名詩名文。100個情商要點。
中華童銘
中華童銘四、表現了改革開放的精神。
五、注重對兒童非智力因素的培養及良好的人生觀、道德觀的形成，注重情商開發。
圖書目錄
001 茫茫宇宙 浩浩時空 星移斗轉 往來無窮
002 群星璀璨 銀河橫空 太陽一系 九大行星
003 月亮為伴 水七陸三 地球演化 物種萬千
004 雲騰致雨 露結為霜 陰晴變幻 寒來暑往
005 土水氣光 春種夏長 四季成歲 秋收冬藏
006 大氣磅礴 山高水長 海鹹河淡 魚潛鳥翔
007 悠悠歲月 不盡滄桑 古猿成人 勞動至上
008 鑽木取火 築巢成房 網魚種糧 偉者三皇
009 滾滾黃河 闊闊長江 五千餘載 育我炎黃
010 倉頡作字 胡曹制裳 推位讓國 堯舜禪讓
013 甲骨刻文 祈禱吉祥 青銅鑄鼎 世襲稱王
014 武王伐紂 太公為相 牧野一戰 取代暴商
018 文稱孔聖 弟子三千 創立儒學 影響空前
019 武稱孫子 兵法成書 知己知彼 流傳千古
022 風蕭水寒 壯士不還 荊軻刺秦 為報燕丹
026 同文等軌 統一貨幣 長城秦俑 千載屹立
027 焚書坑儒 殘暴帝君 阿房宮起 百姓呻吟
030 霸王別姬 不過江東 生當人傑 死亦鬼雄
034 匈奴未滅 無以家為 公侯無府 誰與其歸
036 不辱使命 蘇武牧羊 腐刑加身 史記絕唱
037 謙恭王莽 西漢消亡 綠林赤眉 直逼未央
038 漢光武帝 定都洛陽 史稱東漢 削平豪強
039 柔道治國 光武中興 龜印一渡 遠結東瀛
042 稚童為皇 外戚當政 皇權衰落 宦官橫行
047 官渡之戰 赤壁烈火 合久必分 鼎立三國
048 出師未捷 英雄長淚 兩代輔佐 鞠躬盡瘁
049 神醫華佗 五禽拳法 關公刮骨 名揚天下
051 浪花淘盡 千古英雄 是非成敗 轉頭成空
052 司馬之心 路人皆知 晉王代魏 逼禪有辭
053 西晉石崇 富蓋王公 奢侈風氣 怎能久行
054 南北對峙 兩晉變更 各舉旌旗 難得太平
057 羲之獻之 父子齊名 書法通神 美哉蘭亭
059 齊民要術 倡導重農 圓周計算 祖氏先行
060 隋朝一統 取士開科 濟世工程 京杭運河
062 貞觀之治 不遜文景 大唐國威 四海揚名
066 工部杜郎 會當絕頂 三吏三別 懷抱蒼生
067 韓愈解惑 師道廣行 宗元禹錫 陋室美銘
068 則天女皇 登基親為 精明果斷 不讓鬚眉
071 興者盛唐 衰者彷徨 千古更替 何必感傷
073 春花秋月 小樓東風 後主擅詞 故國月明
074 畢升活字 火藥指南 科學巨著 夢溪筆談
075 清明上河 栩栩浮現 史學經典 資治通鑑
077 國憂為先 己樂為後 范公新政 岳陽登樓
078 人言不恤 安石變法 改革維艱 國勢日下
079 靖康之變 國主孱弱 兩帝出降 李綱奈何
081 南宋偏安 國逢昏君 賣國秦檜 羞見後人
082 蘇辛豪放 挑燈看劍 清照婉約 淒悽慘慘
084 零丁汪洋 哭我天祥 丹心汗青 正氣歌揚
085 風吹草低 遍地牛羊 成吉思汗 馬背帝王
086 滅金亡宋 蒙古稱元 飲馬四海 鐵騎拓邊
088 人分四等 石人一眼 紅巾白蓮 天下皆反
089 高牆廣糧 暫緩稱王 始創大明 太祖元璋
092 倭寇侵擾 東南殺燒 繼光奉旨 轉戰功高
093 本草綱目 藥物巨典 霞客遊記 天地奇觀
094 崇煥抗金 威震寧遠 成功復台 荷軍膽寒
095 均田免糧 喜迎闖王 大順失警 難言永昌
096 衝冠一怒 卻為紅顏 引狼入室 清兵進關
097 揚州十日 屠城血案 清風翻書 文字興冤
099 兩億民眾 人嚷馬喧 繁榮之憾 大國閉關
100 紅樓一夢 大廈將傾 儒林官場 冷眼世情
101 天國勃興 禍起蕭牆 欲倡西學 難撐朝綱
103 火燒圓明 甲午海戰 列強接踵 國破羹殘
104 鹹豐巡幸 慈禧聽政 洋務自強 世紀晚鐘
105 公車上書 戊戌蒙難 有心殺賊 無力回天
106 疆無完土 士有哀鳴 弱國睡獅 不能言勇
107 愧聞條約 怒聽開戰 哀其不爭 國臨危淵
108 天華蹈海 警人猛醒 鑑湖女俠 風雨愁容
110 五四運動 民主先聲 狂人白話 科學啟蒙
111 一聲炮響 十月革命 國共合作 北伐軍興
112 崖暖索寒 草地雪山 長征萬里 磅礴泥丸
113 南京屠殺 冤魂卅萬 論持久戰 抗日八年
115 百年屈辱 痛定思痛 生為龍種 心潮怎平
116 康熙雍正 堪稱強盛 乾隆之時 衰象已生
118 經緯縱橫 七洲四洋 膚色有異 各創輝煌
119 四大古國 文明發源 兩千民族 四千語言
120 異端裁判 歐洲黑暗 日心學說 曙光初現
121 歐風美雨 文藝復興 船堅炮利 工業革命
123 哈姆雷特 莎翁戲劇 蒙娜麗莎 微笑神秘
124 蒸汽機器 瓦特發明 汽船起錨 火車奔行
125 蘋果落地 萬有引力 巨人肩頭 牛頓定律
127 發明大王 美愛迪生 三日一物 電燈光明
128 巴甫洛夫 神經學說 居里夫人 元素放射
129 愛因斯坦 物理前沿 諾貝爾獎 科學桂冠
130 人興科學 我斥奇技 人倡貿易 我言自給
132 熱血滿腔 不敵洋槍 醒者諤諤 昏者徨徨
134 多極世界 民族競爭 經濟立國 科教先行
135 明治維新 後來居上 緊握良機 小龍並翔
136 彼強我弱 不平加我 我若自強 其奈我何
137世界潮流 浩浩蕩蕩 和平發展 互利交往
138鄧公設計 改革開放 白貓黑貓 實幹興邦
139 民族團結 經濟繁榮 兩彈一星 神舟升空
140 民主制度 人人共享 法治社會 自由保障
141 華夏一統 復興有望 鳳凰涅盤 龍騰東方
142 天下興亡 匹夫有責 男兒五尺 志不可奪
143 人生百年 白駒過隙 碌碌無為 何異自棄
144 欣逢盛世 國人自強 為工為農 從政從商
145 國家有難 何不帶鉤 馬革裹屍 不慕封侯
146 燕雀安知 鴻鵠之志 天生我才 自有用時
147 天降大任 心志先苦 欲成偉業 不惜體膚
148 有志竟成 秦關屬楚 苦心不負 越甲吞吳
149 指點江山 書生意氣 大江歌罷 十年破壁
150 大音希聲 大象無形 以正治國 以奇用兵
151 畏危者安 畏亡者存 亡在失士 存在得人
152 信足一異 義足得眾 明足照下 堪為人雄
153 不言飢倦 不避寒暑 同甘共苦 名將風骨
154 滔滔海水 不可斗量 芸芸眾生 怎能貌相
155無貴無賤 無長無少 道之所存 從師所到
156 難者亦易 易者亦難 聰敏自誤 昏庸不倦
157 勤奮為徑 可通書山 學海無涯 苦中求岸
158 孟母教子 擇鄰斷杼 懸樑醒腦 利錐刺股
160 求知切切 用識處處 文理兼達 善用活書
161先修自身 再齊自家 掃得庭院 能平天下
162 海納百川 胸懷寬廣 壁立千仞 無欲則剛
163 不以物喜 不以己悲 江湖廟堂 不慮進退
164 猝然臨之 寵辱不驚 無故加之 不怒自平
165 天時地利 不如人和 眾志成城 匯泉成河
166 洪鐘無聲 勁松不舞 才華橫溢 虛懷若谷
167 忠言逆耳 良藥苦口 引酵若酸 哪來甜酒
168 言語從容 舉止安詳 頭正背直 宜和宜莊
169 古來謙遜 庶幾中庸 今添豪放 露芒脫穎
170 非我不取 屬我莫讓 義務當盡 權利可享
171 地綠天藍 我本自然 熱愛和平 保護家園
175 璞玉不琢 怎能成器 稚子不教 怎明事理
176 天高鳥飛 志在八方 海闊魚躍 不必情長
177 萋萋寸草 怎報春暉 拳拳赤子 當有作為
178 時不我待 日月如梭 發奮圖強 由家及國
179 四字成經 我誦童銘 悠悠我心 呦呦鹿鳴
180 直掛雲帆 滄海紅日 長風破浪 正當其時
---全文完---
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《中華成語千字文》
1 民族神話
2 人猿揖別
浩瀚宇宙，銀河蒼茫。地球生命，雨露陽光。 斗轉星移，天行有常。大陸漂移，七洲四洋。
四時更替，寒來暑往。雲行雨施，萬物生長。 大千世界，包羅萬象。自然造化，大塊文章。
千岩萬壑，層巒疊嶂。電閃雷鳴，狂濤巨浪。 雲合霧集，千態萬狀。長林豐草，傲雪凌霜。
鑽木取火，文明之光。物競天擇，萬物靈長。
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《中華童銘》的魅力
《中華童銘》是蓋倫人引以為驕傲的兒童啟蒙經典。第一次拿到這本書，我便愛不釋手。從小由於受父親的薰陶，我特別偏愛中國古典文學，因此講授這本書對於學中文的我來說是駕輕就熟。那么那些聽課的孩子們是什麼樣的感覺呢？在授課過程中，從一次次與學生和家長所產生的共鳴里，我深深地感受到了這本書的魅力。 魅力一：“我沒聽夠，我不想回家！”
在我的一個新班開課不久，一個六歲的小女孩來報名學習，她非常可愛。試聽了一節課後，家長覺得非常好，可是前邊的課沒有聽到，家長想等到再開新班從頭聽。可是孩子說什麼也不乾，家長只好報名讓孩子繼續聽課。下課了別的小朋友陸續走了，她還沒有動，我就上前去問她：“你怎么還不回家呢？”她媽媽代她回答說：“還沒聽夠，不走。”我只好說：“你下次來老師再接著講，但是你得把老師今天講的都記住呀！”於是她戀戀不捨地走了。
更讓我感動的是，一個孩子發著高燒還堅持要來上課，不肯去醫院看病，後來因肺炎住院近一個月，出院後，我兌現自己的承諾給她補課。儘管家長一再說老師別太累了，少講點、少講點，我還是把落下的課全給她補上……
每當下課鈴聲響起，經常會有小朋友跑來天真地說：“老師，我不上廁所，咱們不下課行不行？”讓我聽了覺得又好笑，又感動。
魅力二：“我也一起補補課”
在我的《中華童銘》課堂上，我發現一個很有趣的現象，百分之百的家長都陪讀，而且人手一個本子，邊聽邊記，神情甚至比孩子還要專注，下課時有的家長還會把上課時沒有記下來的問題向我問個清楚。曾經有一位家長在下課時跟我說，上學時是學理科的，對歷史地理沒有興趣也不重視，現 在一聽課，發現這些歷史故事原來這么有意思，在蓋倫正好可以和孩子一起補補課。甚至有位家長告訴我，她在我的課堂上聽到的內容，有的居然在參加公務員考試時用上了。我當時笑著說：“看來這本書不能只叫‘兒童’啟蒙教材了。”大家都笑了……
魅力三：“出國之前能學完嗎？”
記得今 年快放暑假時，一位學生家長前來問我：“老師，這個班假期能加點課嗎？”我說：“這個班的課十一月初就要結束了，所以就按正常進度上課，怎么了？”家長說“我們全家要出國定居了，十月二日的飛機票已經定好了，現在孩子的其他課我都準備停了，就是這個《中華童銘》捨不得，我想讓孩子多學一點，今後出國恐怕就學不到了。她爸爸說了，這本《中華童銘》一定要帶出國去。”我又一次被感動了……
通過《中華童銘》這本書，我在與孩子和家長們一次次的心靈交流中，感受到做個“孩子王”是如此快樂。是蓋倫給了我機會，讓我以快樂的方式生活，這是我此生莫大的幸運。
