《中國職業教育產教融合校企合作模式》是2021年經濟科學出版社出版的圖書,作者是金偉林,本書主要有四個部分組成,論述了職業教育創新創業方面的若干問題,對我國職業教育產教融合校企合作的良好健康發展提出了對策建議,同時指出了本書研究的不足之處及以後可以研究的方向。
基本介紹
- 中文名:中國職業教育產教融合校企合作模式
- 作者:金偉林
- 出版社:經濟科學出版社
- ISBN:9787521824254
《中國職業教育產教融合校企合作模式》是2021年經濟科學出版社出版的圖書,作者是金偉林,本書主要有四個部分組成,論述了職業教育創新創業方面的若干問題,對我國職業教育產教融合校企合作的良好健康發展提出了對策建議,同時指出了本書研究的不足之處及以後可以研究的方向。
《中國職業教育產教融合校企合作模式》是2021年經濟科學出版社出版的圖書,作者是金偉林,本書主要有四個部分組成,論述了職業教育創新創業方面的若干問題,對我國職業教育產教融合校企合作的良好健康發展提出了對策建議,同時指出了本書研究的不足之處及以後可以研究的方向。內容簡介 本書的主要研究內容可以由以下四大...
校企合作是指 學校 與 企業 建立的一種合作模式。當前社會競爭激烈,包括教育行業,大中專院校等職業教育院校為謀求自身發展,抓好教育質量,採取與企業合作的方式,有針對性的為企業培養人才,注重人才的實用性與實效性。校企合作是一種注重培養質量,注重在校學習與企業實踐,注重學校與企業資源、信息共享的“雙贏”...
《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》是為貫徹落實黨的二十大精神和黨中央、國務院有關決策部署,按照《關於深化現代職業教育體系建設改革的意見》《國家職業教育改革實施方案》有關要求,堅持以教促產、以產助教,不斷延伸教育鏈、服務產業鏈、支撐供應鏈、打造人才鏈、提升價值鏈,加快形成...
2018年2月5日,教育部、國家發展改革委、工業和信息化部、財政部、人力資源社會保障部、國家稅務總局等六部委印發《職業學校校企合作促進辦法》,明確指出產教融合、校企合作是職業教育的基本辦學模式,完善職業教育和培訓體系,深化產教融合、校企合作,是辦好職業教育的關鍵所在。要充分發揮企業在實施職業教育中的重要...
通過試點,在產教融合制度和模式創新上為全國提供可復 制借鑑的經驗,建立健全行業企業深度參與職業教育和高等教 育校企合作育人、協同創新的體制機制,推動產業需求更好融入人才培養過程,構建服務支撐產業重大需求的技術技能人才和創新創業人才培養體系,形成教育和產業統籌融合、良性互 動的發展格局,基本解決人才供需重大...
二是更加注重以教促產、以產助教。共同體匯聚產教資源,立足服務軌道交通裝備行業“高端化、智慧型化、綠色化、國際化”發展,發揮政府主導作用和企業、學校雙主體作用,對匹配行業需求與教育供給、促進產教深層次融合和校企高水平合作、提升職業院校培養行業人才的關鍵能力有重要推動作用。三是更加注重高水平大學在行業高...
《職業教育產教融合人才培養模式研究》是2020年8月1日中國社會科學出版社出版的圖書,作者是陳增紅、楊秀冬。內容簡介 《職業教育產教融合人才培養模式研究》著眼於新常態背景下旅遊業發展趨勢,突出高等職業教育的特點,以系統論思想為指導,結合產教融合、人力資本等理論,總結國外已開發國家在“校企合作”“產教融合”...
深化產教融合的主要目標是,逐步提高行業企業參與辦學程度,健全多元化辦學體制,全面推行校企協同育人,用10年左右時間,教育和產業統籌融合、良性互動的發展格局總體形成,需求導向的人才培養模式健全完善,人才教育供給與產業需求重大結構性矛盾基本解決,職業教育、高等教育對經濟發展和產業升級的貢獻顯著增強。二、構建...
在2022年新頒布執行的《職業教育法》中,將產教融合作為職業教育發展的基本路徑、校企合作作為職業學校辦學的基本模式,明確提出“國家發揮企業的重要辦學主體作用,推動企業深度參與職業教育,鼓勵企業舉辦高質量職業教育”的政策導向。“產教融合是一項與社會發展、行業發展息息相關的事業。”網易高級副總裁、網易有道...
(三)高質量服務經濟社會發展,打造創新高地。職業院校布局和專業結構緊密對接區域經濟社會發展需求,科技研發與技術革新服務能力顯著提升,面向社會培訓能力不斷增強,職業院校承擔社會培訓規模和全日制學歷教育規模比例達到1.2∶1以上。三、推進職業教育產教融合校企協同育人 (一)加強與產業行業對接,健全專業設定動態...
積極培育市場導向、供需匹配、服務精準、運作規範的產教融合服務組織。分級分類編制發布產業結構動態調整報告、行業人才就業狀況和需求預測報告。四、創新校企合作辦學機制 (十)豐富職業學校辦學形態。職業學校要積極與優質企業開展雙邊多邊技術協作,共建技術技能創新平台、專業化技術轉移機構和大學科技園、科技企業孵化器...
《江蘇省職業教育校企合作促進條例》是2019年3月29日江蘇省第十三屆人民代表大會常務委員會第八次會議通過的規定。條例全文 目 錄 第一章 總則 第二章 組織和實施 第三章 扶持和保障 第四章 指導和監督 第五章 附則 第一章 總則 第一條 為了促進職業教育學校與企業深度合作,推動產教融合,完善現代職業...
中國電子勞動學會校企合作教育培訓基地”。6月25日,由我校主辦的“新時代職繼融合套用型人才培養研討會”在青島校區舉行。來自中國電子勞動學會和省內外高校、職業院校、相關企業的近百名代表,共同探討新時期職業教育與繼續教育融合發展的路徑與機制,分享交流校校、校企套用型人才培養的特色模式與典型案例。
建立產學研協同創新機制,充分發揮科教人才資源優勢,大力提升自主創新能力,加速推進科技成果轉化,不斷強化科技對經濟發展的支撐和引領作用,加快現代職業教育體系建設,深化產教融合、校企合作,培養高素質勞動者和技能型人才。創新高校人才培養機制,促進高校辦出特色爭創一流。為貫徹落實國家政策,健全政府主導、行業指導...
(五)創新職業教育與產業融合發展模式。整合企業、職業院校(含技工院校,下同)、科研院所、行業協會資源,通過“專業+產業”“教學+研發”“培養+就業”等,確保產業發展和人才培養各個環節有機銜接。構建以政府為主導、以企業為主體、以職業院校為支撐、以市場需求為導向、以技術創新為動力的產教融合對接合作機制...
共贏為準則,以人才培養、專業建設、職工培訓、技術服務、國際合作和文化傳承等專項業務為紐帶,通過充分深入的中德合作、校企合作、校際聯合、學校與行業協(學)會和科研院所合作,整合聯盟各方資源,實現聯盟各方的責任共擔、資源共用、成果共享、互惠共贏,打造中德職教產教融合品牌,更好地為先進制造業和職業教育...
聯盟面向以新技術、新業態、新模式、新產業為代表的新經濟發展需求,通過對職業院校和企業提供合作對接服務,推動產業轉型、產教融合、產業學院創新、1+X證書推廣、智慧校園建設等,助力成渝地區戰略性新興產業和支柱產業超越發展,提高職業教育質量,為成渝地區經濟建設、行業發展和社會進步培養高素質技術技能人才。高質量...
王雲雷先生耕耘職業教育領域十餘年,專注於一線產教融合實踐,在實戰層面積累豐富的經驗。本書以建國70周年為背景,歷數職業教育70年歷史背景,以“產教融合“為名,詳細的論述了天坤教育實踐。 本書系統的梳理了中國職業教育產教融合發展的歷史、特徵、環境、市場和模式,圍繞職業教育的產教融合、校企合作等核心課題和...
以專業課程銜接為核心,以人才培養模式創新為關鍵,推進中等和高等職業教育緊密銜接,拓寬技術技能人才成長通道,為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。 堅持產教融合、校企合作。推動教育教學改革與產業轉型升級銜接配套,加強行業指導、評價和服務,發揮企業重要辦學主體作用,推進行業企業參與人才培養全過...
改革開放以來,我國職業教育改革發展取得了巨大成就,中高等職業教育快速發展,職業院校基礎能力顯著提高,產教結合、校企合作不斷深入,行業企業參與不斷加強,中高職銜接呈現良好勢頭。但是,必須清醒地看到,我國職業教育仍然存在著社會吸引力不強、發展理念相對落後、行業企業參與不足、人才培養模式相對陳舊、基礎能力相對薄弱、...
以專業課程銜接為核心,以人才培養模式創新為關鍵,推進中等和高等職業教育緊密銜接,拓寬技術技能人才成長通道,為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。 堅持產教融合、校企合作。推動教育教學改革與產業轉型升級銜接配套,加強行業指導、評價和服務,發揮企業重要辦學主體作用,推進行業企業參與人...
《走向一體化:高等職業院校產教融合創新與實踐》是一本2023年浙江大學出版社出版的圖書,作者是王靖高。內容簡介 本書從創新育人模式、深化校企合作機制、示範性職教集團建設、職業教育走出去等方面,系統探索了產教融合視域下高職院校一體化人才培養,並形成具有典型示範意義的實踐樣本,為建設區域性綜合性高水平高職...
第三章 校企合作與產教融合 一、校企合作概念的由來 二、產教融合是高層次的校企合作 第四章 職業教育柳州模式的“政府領航”一、謀劃產業布局,明確職業教育發展方向 二、做好頂層設計,實施職業教育十大重點工程 (一)實施職業教育園區升級工程 (二)實施職業教育集團建設工程 (三)實施職業教育國際化發展工程 ...
第一條 為了促進職業學校與企業的合作,深化產教融合、科教融匯,培養高素質技術技能人才,促進高質量就業創業,助力四省邊際公共服務橋頭堡建設,根據《中華人民共和國職業教育法》和有關法律、法規,結合本市實際,制定本條例。第二條 本市行政區域內職業教育校企合作及其保障促進等工作,適用本條例。本條例所稱職業...
五、深化產教融合校企合作 (十)鞏固深化產教融合。堅持把產教融合、校企合作作為職業學校教學的基本模式,持續實施職業教育產教融合發展行動計畫,重點培育一批省級示範性產教融合型職業學校,建設一批高水平專業化產教融合實訓基地,提升產教融合平台建設水平。健全多元辦學格局,重點打造一批混合所有制省級示範性產業...
工學結合“六層推進”人才培養模式運作機制 一、學校學期的運作 二、企業學期的運作第四節 工學結合“六層推進”人才培養模式的實踐 一、計算機網路技術專業“六層推進”人才培養模式實踐 二、服裝設計與工藝專業“六層推進”人才培養模式實踐 第三章 “校企合作”的辦學模式第一節 校企合作是職業教育發展的...
現代學徒制試點單位是中華人民共和國教育部按照“自願申報、省級推薦、部級評議”的工作程式,確定的在深化產教融合、校企合作,進一步完善校企合作育人機制,創新技術技能人才培養模式上進行現代學徒制試點的單位。 [1-2] 2014年5月2日,國務院印發《關於加快發展現代職業教育的決定》,對“開展校企聯合招生、聯合培養的現...