《中國現代教育體系研究》是2014年1月北京師範大學出版社出版的圖書，作者是褚宏啟。
《中國現代教育體系研究》是2014年1月北京師範大學出版社出版的圖書，作者是褚宏啟。內容簡介《中國現代教育體系研究》是在《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》子課題——關於《中國現代教育體系建構研究》的專題研究報告基礎上修...
《中國高等教育治理體系現代化研究》是2018年4月重慶大學出版社出版的圖書，作者是閆智勇。內容簡介 《中國高等教育治理體系現代化研究》運用文獻研究法、比較研究法、歷史研究法等，對高等教育治理體系現代化的理論基礎、巨觀環境、核心目標...
《中國現代職業教育理論體系研究》是2013年人民出版社出版的圖書，作者是許正中。內容簡介 《中國現代職業教育理論體系研究》針對中國職業教育現狀和存在的問題，開宗明義地指出職業教育決不僅僅是其他類型教育的補充，而是現代教育的主要形態和...
《中國現代職業教育質量保障體系研究》是2021年經濟科學出版社出版的圖書。全書是教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“中國現代職業教育質量保障體系研究”的主要成果，全書分為九章。*章“研究概況”對研究的背景與意義、研究基礎和相關...
《我國現代職業教育支撐體系研究》是2013年北京大學出版社出版的圖書，作者是王春燕、史曉鶴。內容簡介 本書博採眾長，可作為職業教育學專業的參考書，也可供從事職業教育管理人員、教師、研究人員以及對職業教育感興趣的人閱讀。本書根據...
2035年主要發展目標是：建成服務全民終身學習的現代教育體系、普及有質量的學前教育、實現優質均衡的義務教育、全面普及高中階段教育、職業教育服務能力顯著提升、高等教育競爭力明顯提升、殘疾兒童少年享有適合的教育、形成全社會共同參與的教育...
《20世紀中國教育的現代化研究》探索了20世紀中國教育現代化的軌跡，力求突破把20世紀的中國教育簡單地看成向西方學習的歷程等觀點，為中國教育的民族化建設及走向世界，提供富有意義的理論與實踐思考。 《20世紀中國教育的現代化研究》中...
它應當具有嚴謹的體系和合理的結構，包括普通教育和職業教育兩翼，初等、中等、高等教育各個層次，成長教育和繼續教育各個階段。簡介 指由五方面教育和三項保障機制所構成的現代教育事業總體。五個方面教育 五個方面教育是： 義務教育、基礎...
中國特色現代職業教育體系，也叫中國特色職業教育體系，是指中國特色的現代職業教育體系，中國特色現代職業教育的教育體系，屬於職業教育體系，以服務為宗旨，以就業為導向，工學結合、頂崗實習培養模式，面向一線培養高素質勞動者和技能型人才...
一、問題的提出與研究的意義 （一）終身教育已成為全球日益重要的教育思潮 （二）現代社會的變革迫切要求終身教育由思想形態發展為實踐形態 （三）我國建構終身教育體系具有客觀必要性和現實緊迫性 （四）組織與政策保障是我國終身教育實踐...
第三節 研究對象和研究目標 一、研究對象 二、研究目標 第四節 研究方法和技術路線 一、研究方法 二、技術路線 第五節 研究內容和創新之處 一、研究內容 二、創新之處 第六節 本章小結 第二章 現代職業教育體系建設目標研究的理論...
中國現代職業教育理論：檢視與重構（代序）第一章 中國現代職業教育理論體系研究概述 一、研究背景與意義 二、國內外研究現狀述評 三、研究目標、研究內容、研究假設 四、研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟 第二章 中國現代職業教育...
現代職業教育體系是適應地方經濟社會發展需要，滿足人民民眾多樣化職業教育需求，形成由中職、專科、本科到研究生的有機銜接。職業教育、普通教育、繼續教育相互溝通的現代職業教育系統，涵蓋中等職業教育、專科層次職業教育、本科層次職業教育和...
由於教育現代化的研究僅有短短的30年時間，因此，很多問題尚在探討之中，教育現代化的定義及主要內容一直存在仁智互見現象。我國台灣省學者黃政傑認為，所謂教育現代化從字面來看，是指讓教育從傳統邁向現代，而與現代社會同步之義。教育...
（三）終身教育體系與國民教育體系 五、研究方法與內容框架 （一）研究方法 （二）內容框架 第二章 國內外終身教育改革的歷程與展望 一、世界終身教育改革的歷史進程與展望 （一）現代終身教育思想的產生及背景 （二）現代終身教育改革...
何子淵的“教育革新”——指“創導新學，摒棄科舉，文理並舉，重教圖強。”概念 關於現代教育的概念，不同的人有不同的界定。有的人從外部條件入手，把現代教育界定為“適合現代生產體系、現代經濟體系、現代文化體系、現代科學技術、...
(四)首次明確提出了人力資本充值的新概念，對其所涉及的相關理論問題進行了研究，對人力資本理論與現代經濟成長理論做了進一步的發展和完善。更為重要的是，從人力資本充值視角出發，對人力資本充值與終身教育之間的內在聯繫和發展機制進行了...
邁入高質量發展新階段，在更高起點推進長三角率先實現教育現代化，需從最佳化治理機制、突破協作壁壘、提升數字治理水平、完善公共教育服務體系、完善監測評估體系等方面開展更多理論思考與探索實踐。上海市教育科學研究院研究員、長三角教育現代化...
《現代思想政治教育學基本範疇及其體系構建研究》是一本2022年人民出版社出版的圖書，作者是徐志遠。內容簡介 本書以辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論為指導，以探討現代思想政治教育學範疇的含義、類型及內在關係為突破口，以...
三是穩步發展高層次職業教育，把發展本科職業教育作為完善現代職業教育體系的關鍵一環，培養高素質創新型技術技能人才；根據產業需要和行業特點，發展專業學位研究生培養模式，適度擴大專業學位碩士、博士培養規模。
而這個過程中，中國的傳統文化雖然沒有被西方殖民，但也未受到足夠的重視和發展，甚至在教育體系中被弱化。文化是一個民族精神得以傳承的靈魂，實現中華民族偉大復興的中國夢，離不開民族文化和民族精神的支撐。現代中式教育認為教育的根本...
《縣域教育現代化評價指標體系研究》是2019年6月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是朱慶環。內容簡介 《縣域教育現代化評價指標體系研究》在對教育現代化理論分析的基礎上，綜合運用德爾菲法、訪談法和內容分析法等多種研究方法對縣域...
研究院簡介 戰略目標 中國現代家庭教育研究院，以推動親職教育“31211工程”為目標，以十八大“讓每個孩子都能成為有用之才”為帶動，以現代親職教育科學理念為引領，以體驗式和原創研究為突破，以不丟下每一個家長的工作品質為影響，以...
為後來風起雲湧的辛亥革命和國家建設培養了大批寶貴人才，隨後中國現代教育體系不斷得到完善和加強。1990年代，中國的教育體系有了較大變化，允許私人資本重新進入教育領域。學前教育 中國的學前教育一般從3歲開始，進入幼稚園分為：小班（3...
