《我國現代職業教育支撐體系研究》是2013年北京大學出版社出版的圖書，作者是王春燕、史曉鶴。
基本介紹
- 書名：我國現代職業教育支撐體系研究
- 作者：王春燕 史曉鶴
- 出版社：北京大學出版社
- 出版時間：2013年11月1日
- 頁數：173 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787301234396, 7301234392
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書博採眾長，可作為職業教育學專業的參考書，也可供從事職業教育管理人員、教師、研究人員以及對職業教育感興趣的人閱讀。
本書根據支撐服務體系模型，對國內的法律法規、資金投入、政策支持、社會環境、行業企業、教學資源、教科研、師資各職業教育支撐服務子系統進行了系統地梳理，分析了現狀及存在的問題。根據支撐服務體系模型，對德國、英國、美國、澳大利亞、瑞士、新加坡等國外先進職業教育在支撐職業教育體系方面的做法進行梳理。 本書用系統論的研究方法，對國內外職業支撐服務點式研究，進行合理規劃整合，運用整體、有序、平衡、穩定、最佳化等系統觀念，以受教育者為核心，構建了我國現代職業教育支撐服務體系模型。
圖書目錄
第一章職業教育及其支撐體系
第一節職業教育對國家經濟社會發展的作用
一、職業教育對經濟成長的作用
二、職業教育在產業結構調整中的作用
三、職業教育在城鎮化建設中的作用
四、職業教育在促進社會穩定中的作用
第二節職業教育對其支撐體系的需求
一、法律保障
二、經費保障
三、科研保障
四、師資保障
五、其他保障
第二章我國現代職業教育支撐體系的內涵和模型構建
第一節職業教育支撐體系的內涵
一、職業教育支撐體系的相關概念
二、職業教育支撐體系的相關闡述
第二節從系統論視角構建職業教育支撐體系模型
一、系統論原理
二、系統論研究方法
三、從系統論視角看我國現代職業教育支撐體系
四、構建我國職業教育支撐體系模型
五、從哲學層面驗證體系模型
第三章我國職業教育支撐體系子系統
第一節法律法規支撐子系統
一、我國現行職業教育法律法規體系
二、我國職業教育法律法規體系的促進作用
三、職業教育立法存在的問題
第二節資金保障子系統
一、我國職業教育經費投入模式
二、我國職業教育資金投入現狀
第三節政策支撐子系統
一、國家重要政策檔案
二、政策制定方面發展與問題
第四節社會環境支撐子系統
一、我國職業教育傳播宣傳的現狀
二、我國職業教育傳播宣傳存在問題
第五節行業支撐子系統
一、行業參與職業教育的主要模式
二、行業參與職業教育的作用
三、行業參與職業教育存在的問題
第六節企業支撐子系統
一、企業參與職業教育的發展狀況
二、企業參與職業教育的主要模式
三、企業參與職業教育存在的問題
第七節教學資源支撐子系統
一、我國職業教育教學資源分析
二、我國職業教育教學資源存在的問題
第八節科研支撐子系統
一、職業教育科研的發展
二、職業教育科研體系
三、職業教育科研機構的功能
四、職業教育科研的作用
五、職業教育科研存在的問題
第九節師資支撐子系統
一、職業教育師資結構
二、職業教育師資建設
三、職業教育師資存在的問題
第四章國際職業教育支撐體系的探索
第一節國際職業教育的法律法規支撐
一、德國的立法支撐
二、美國的立法支撐
三、澳大利亞的立法支撐
四、英國的立法支撐
五、瑞士的立法支撐
六、新加坡的立法支撐
第二節國際職業教育的資金保障
一、德國多元混合的經費保障體系
二、美國三級資金保障
三、澳大利亞職業教育的高投入
四、英國職業教育納入社會保障範疇
五、瑞士多渠道資金投入
六、新加坡的技能發展基金
第三節國際職業教育的政策支持
一、德國職業教育支持政策
二、美國的職業教育政策
三、澳大利亞政府的巨觀調控
四、英國建立國家資格證書框架體系
五、瑞士國家政策傾斜職業教育
六、新加坡的“跨主創世”
第四節國際職業教育的社會環境
一、德國注重職業教育責任的宣傳
二、美國主流媒體宣傳職業教育體系
三、職業技能是澳大利亞的立國之本
四、英國倡導新的職業能力觀
五、國家經濟鏈條上的瑞士職業教育
六、新加坡全方位重視職業教育
第五節國際職業教育的行業企業
一、德國行業企業的主導作用
二、美國工商業界的緊密協作
三、澳大利亞行業、企業與院校聯手辦學
四、英國行業企業開發項目
五、瑞士“三元制”培養
六、新加坡的教學工廠
第六節國際職業教育的教學資源
一、德國建設專業級文獻數據平台
二、美國教學資源體現職業能力為本
三、澳大利亞高水平的信息資源建設
四、英國學習網路NGFL
五、瑞士課程設定順應社會需求
六、新加坡重視校本教材的開發
第七節國際職業教育科研成果
一、德國建立了職業教育研究體系
二、美國研究中心引領下的科研網路
三、澳大利亞國家職業教育研究與評估體系
四、英國套用性職業教育研究
五、瑞士的院校研究機構
六、新加坡利用教學工廠開展科研
第八節國際職業教育師資
一、德國高標準的師資隊伍
二、美國教師兼職為主，培訓完善
三、澳大利亞教師聘用體制
四、英國的教師素質要求標準
五、瑞士先進的師資隊伍管理機制
六、新加坡師資培養注重專業實踐能力
第五章我國現代職業教育支撐體系的建設思路
第一節建設原則與路線
一、建設原則
二、建設路線
第二節修訂以《職業教育法》為核心的法律法規
一、建立我國職業教育等級證書制度
二、明晰我國現代職業教育體系
三、明確職業教育的終身屬性
四、建立與體系相適應的資金保障
五、明確行業企業參與職業教育的責、權、利
六、建立職業教育標準體系
七、規定師資隊伍的權利和義務
八、健全相關法律法規及實施細則
第三節提供多級、多元、多點的資金保障
一、職業教育經費投入總量達到國際標準
二、制定經費投入的分級標準
三、保障政府資金投入占主導地位
四、建立行業企業資金投入機制
五、建立社會資金投人機制
六、建立激勵個人資金投入機制
七、建立金融信貸資金投入機制
八、設立我國現代職業教育體系建設專項資金
第四節出台頂層設計區域推動的方針政策
一、實施我國現代職業教育體系建設計畫
二、利用集團化辦學平台實現突破
三、頂層設計、統籌規劃、部際聯動
四、區域試驗推動建設
第五節營造促進體系蓬勃發展的社會環境
一、建立我國現代職業教育體系，輿論先行
二、改變社會對職業教育的態度，增加認同
三、建立傳播宣傳的共同體，形成合力
四、弘揚民族文化和現代工業文明，促進觀念轉變
五、宣傳職業教育典型人物事例，正向引導
六、表彰賽事樹立職業教育形象，展示風采
第六節發揮指導支撐體系運行的行業職能
一、以政府為依託是發揮行業作用的保障
二、明晰行業的有限職能
三、開展行業發展趨勢與人才需求研究
四、創設企業載體促進產教結合
五、制定行業標準和專業教學標準
六、搭建平台推廣優秀職業教育成果
第七節推進雙主體的校企合作
一、出台政策法規
二、創新管理體制
三、校企共育人才
四、校企共建基地
五、建立合作機制
第八節建設軟硬結合的教學資源
一、建設面向終身教育的實訓基地，保障體系實施
二、建設現代職業教育“信息雲”，實現不同主體資源共享與利用
三、開發建設從職業出發的教材
第九節搭建自頂而下的科研網路
一、建立我國現代職業教育體系領導機構，發揮統籌作用
二、國家職業教育研究機構進行改革的頂層設計
三、建立省級研究機構進行區域研究
四、職業院校深化改革實踐創新
五、行業企業參與科研促進模式創新
第十節打造專兼結合的師資體系
一、建設“雙師型”師資隊伍
二、制定職業教育師資標準
三、完善職業教育師資培訓機制
四、健全師資進修學院和實踐基地
五、設定培訓體系，探索培訓方式
參考文獻
作者簡介
王春燕,電子商務行指委副秘書長、北京商校發改辦主任，主持參與研究了國家社科課題、職業教育分級制度改革試驗項目、國家示範校建設計畫項目、浙江省教育廳科研項目課題中國職教學會課題及學院教學改革項目課題若干，獲得了廳級教學成果獎，編寫了若干本教材，獨著論文若干篇
