《中國托幼機構教育質量評價研究》是2017年5月北京師範大學出版社出版的圖書，作者是李克建。
基本介紹
- 書名：中國托幼機構教育質量評價研究
- 作者：李克建
- ISBN：9787303223978
- 頁數：394頁
- 定價：65元
- 出版社：北京師範大學出版社
- 出版時間：2017年5月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中國托幼機構教育質量評價研究》是2011年度全國教育科學規劃國家社會科學基金教育學青年課題“基於多維整合觀的中國托幼機構教育質量評價研究”的成果結晶。基於紮實的實證研究，研究團隊研製出適宜我國文化和國情、測量學性能優越、具有國際參照意義的《中國托幼機構教育質量評價量表》（CECERS）；一百六十餘名學前教育碩博士研究生組建的評估員團隊運用該量表，歷時五年，對全國八個省市428個樣本班級的教育環境和教育過程質量進行了觀察評價；基於實證數據，對我國總體以及東中西部、城鄉、不同性質幼稚園的教育質量狀況進行全面、細緻、深入的分析，揭示存在問題，剖析深層原因，在此基礎上為我國學前教育質量保障和提升提出相應的政策性和實踐性建議。
圖書目錄
導論
一、研究背景
二、文獻綜述
三、研究設計
第一章 多元主體視野下中國托幼機構教育質量觀念：共性與差異
一、研究背景與意義
二、研究問題與方法
三、園長的幼稚園教育質量觀念
四、教師的幼稚園教育質量觀念
五、家長的幼稚園教育質量觀念
六、不同主體幼稚園教育質量觀念的差異比較
七、討論與建議
第二章 跨文化視野下中國托幼機構教育質量觀念及其整合——基於美國ECERS-R對中國文化適宜性的探索
一、研究背景與問題
二、美國ECERS-R的中國文化適宜性研究
三、托幼機構教育質量評價與文化情境的關係思考
四、跨文化視野下中國托幼機構教育質量觀的建構
第二部分 《中國托幼機構教育質量評價量表》的研發
第三章 《中國托幼機構教育質量評價量表》第一版的編制
一、理論基礎
二、實證研究基礎
三、編制過程
第四章 《中國托幼機構教育質量評價量表》第一版效度驗證研究
一、研究目的
二、研究方法
三、研究結果
四、討論與建議
第五章 《中國托幼機構教育質量評價量表》第一版的測量信度——基於多元概化理論與項目反應理論的分析
一、研究背景
二、基於多元概化理論的分析
三、基於項目反應理論多側面Rasch模型的分析
第六章 《中國托幼機構教育質量評價量表》的持續最佳化及第三版的效度驗證研究
一、第一版的持續最佳化
二、第三版效度驗證研究
三、討論與建議
第三部分 中國幼稚園教育質量評價研究
第七章 中國幼稚園教育質量總體評價研究
一、抽樣框架和評價工具
二、幼稚園教育質量總體水平與分布狀況
三、幼稚園教育質量的區域差異
四、幼稚園教育質量的城鄉差異
五、不同性質幼稚園教育質量的差異
六、不同等級幼稚園教育質量的差異
七、討論與建議
第八章 中國幼稚園空間與設施質量評價研究
一、幼稚園空間與設施質量的總體水平與分布狀況
二、幼稚園空間與設施質量項目水平的具體分析
三、幼稚園空間與設施質量的區域差異
四、幼稚園空間與設施質量的城鄉差異
五、不同性質幼稚園空間與設施質量的差異
六、討論與建議
第九章 中國幼稚園保育質量評價研究
一、幼稚園保育質量總體水平與分布狀況
二、幼稚園保育質量項目水平的具體分析
三、幼稚園保育質量的區域差異
四、幼稚園保育質量的城鄉差異
五、不同性質幼稚園保育質量的差異
六、討論與建議
第十章 中國幼稚園課程質量評價研究
一、幼稚園課程質量總體狀況
二、幼稚園課程質量項目水平的具體分析
三、幼稚園課程質量的區域差異
四、幼稚園課程質量的城鄉差異
五、不同性質幼稚園課程質量的差異
六、討論與建議
第十一章 中國幼稚園集體教學質量評價研究
一、幼稚園集體教學質量總體水平與分布狀況
二、幼稚園集體教學質量項目水平的具體分析
三、幼稚園集體教學質量的區域差異
四、幼稚園集體教學質量的城鄉差異
五、不同性質幼稚園集體教學質量的差異
六、討論與建議
第十二章 中國幼稚園遊戲活動質量評價研究
一、幼稚園遊戲活動質量總體水平與分布狀況
二、幼稚園遊戲活動質量項目水平的具體分析
三、幼稚園遊戲活動質量的區域差異
四、幼稚園遊戲活動質量的城鄉差異
五、不同性質幼稚園遊戲活動質量的差異
六、討論與建議
第十三章 中國幼稚園人際互動質量評價研究
一、幼稚園人際互動質量總體水平與分布狀況
二、幼稚園人際互動質量項目水平的具體分析
三、幼稚園人際互動質量的區域差異
四、幼稚園人際互動質量的城鄉差異
五、不同辦園性質幼稚園人際互動質量的差異
六、討論與建議
第十四章 中國幼稚園家長與教師支持質量評價研究
一、幼稚園家長與教師支持質量總體水平與分布狀況
二、幼稚園家長與教師支持質量項目水平的具體分析
三、幼稚園家長與教師支持質量的區域差異
四、幼稚園家長與教師支持質量的城鄉差異
五、不同性質幼稚園家長與教師支持質量的差異
六、討論與建議
附錄
附錄一 課題組成員名單
附錄二 班級觀察評分員名單
