基本介紹
- 書名：0-3歲兒童多元智慧型評估與培養
- 作者：周念麗
- ISBN：9787561767016
- 類別：學前、幼兒教育
- 頁數：193頁
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2010年1月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 叢書名：0-3歲兒童發展指導叢書
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《0-3歲兒童多元智慧型評估與培養》在結合中國的社會文化背景，將多元智慧型的心理學原理和新的教育理念套用到我國學前教育的實際方面進行了深入的研究，在托幼機構與學校教室之間共同建構一座培養0-3歲兒童多元智慧型發展的“立交橋”。相信，《0-3歲兒童多元智慧型評估與培養》的問世，將有助於我們更加深入地領會和運用多元智慧型理論，尤其是在促進0-3歲兒童身心發展方面產生更多的實際價值。
作者簡介
周念麗，1995年獲日本御茶水女子大學心理學學士學位；1998年獲日本東京大學大學院教育碩士學位；2003年獲華東師範大學理學博士學位；2004年於美國Arizona State University訪學，研究嬰幼兒情感發展；2006至2007年以日本國際交流基金訪問學者身份，在日本名古屋大學研究學前融合教育。現為華東師範大學學前教育學系副教授、心理研究室主任。致力於研究兒童發展心理、親子關係、0—3歲兒童測評和培養方案建構。
出版《學前兒童發展心理學》、《學前兒童心理衛生與輔導》、《養育一個聰明寶寶》、《自閉症兒童的社會認知——理論與實驗研究》、《學前特殊兒童融合教育比較與實證研究》等著作。
圖書目錄
發展評價篇
第一單元 0—3歲兒童多元智慧型發展評價的理論和意義
一、評價的理論依據
二、評價的理念意義
三、評價的實踐意義
第二單元 0—3歲兒童多元智慧型發展評價工具的形成和操作
一、評價工具形成的歷程
二、評價實施過程分析
三、評價實施結果分析
第三單元 0—3歲兒童多元智慧型培養方案的評價和意義
一、對方案的全面評價
二、方案評價的意義
附錄一 0—3歲兒童多元智慧型培養方案教學活動評價表
附錄二 0—3歲兒童多元智慧型培養方案評價的訪談提綱
培養方案篇
第四單元 0—3兒童多元智慧型培養方案的思考
一、傳統培養方案的反思
二、0—3歲兒童多元智慧型培養方案形成的理念
第五單元 0—3歲兒童多元智慧型培養方案詳述
一、0—3歲兒童多元智慧型培養方案的理論基礎
二、0—3歲兒童多元智慧型培養方案的結構特點
三、0—3歲兒童多元智慧型培養方案的實施思路
四、0—3歲兒童多元智慧型培養方案的使用說明
附錄 0—3歲兒童多元智慧型培養方案（節選）
環境創設篇
第六單元 多元智慧型環境創設的相關理論和實踐
一、多元智慧型環境創設的理論背景
二、托幼機構多元智慧型環境創設的實踐背景
第七單元 多元智慧型環境創設的理念闡述
一、行為指向
二、認知指向
三、社會化指向
四、健康指向
五、視覺指向
六、文化指向
第八單元 多元智慧型環境創設的功能定位
一、托幼機構的“臉譜”
二、嬰幼兒的“第三位教師”
第九單元 多元智慧型環境創設的初步構思
一、多元智慧型環境創設的總體建議
二、多元智慧型環境戶外場地創設的建議
三、多元智慧型環境戶內各處環境創設的建議
附錄一 托幼機構活動室區角環境創設的建議
附錄二 部分與托幼機構多元智慧型主題課程配套的多元智慧型環境創設
參考文獻
