周念麗

人物經歷

1995年獲日本御茶水女子大學學士學位。日本國際幼兒教育學會副會長、日本《國際幼兒教育》副主編。

中國心理學學會會員、上海社會科學研究院青少年研究所特邀研究員。上海社會心理學會理事。中國學前教育委員會健康專業委員會理事。上海市教委信息中心特邀專家。

研究方向

學前兒童發展發展與評估、學前兒童與學前教育教師心理健康、學前融合教育、自閉症兒童社會認知.

寄宿制教育教育；

0-3歲嬰兒的早期關心與發展；

學前兒童的多元智慧型評估；

學前特殊兒童的融合保教；

0-6歲學前兒童的心理發展評估與輔導。

主要貢獻

一、著作類

1、天才從零歲開始培養（譯著）(台灣)三思堂2002年獨立翻譯

2、學前兒童心理衛生與輔導（教材）東北師範大學出版社 2003年副主編

3、《今日的特殊教育》譯叢華東師範大學出版社 2004年第十章翻譯

4、兒童發展心理學（教材）人民教育出版社 2004年第三編模組二

5、早期融合教育（譯著）華東師範大學出版社 2005年第一翻譯

6、自閉症兒童的社會認知(學術專著) 上海教育出版社 2006年獨立

7、學前兒童發展心理學（教材）華東師範大學出版社 2006年獨立

8、學前融合教育的比較與實證研究（學術專著）華東師範大學出版社 2009年主編

二、核心刊物類論文

1、自閉症兒童認知發展研究的回溯與探討中國特殊教育 2002.1 獨立

2、自閉症幼兒的情感認知特點的實驗研究心理科學 2003.3 第一

3、自閉症幼兒裝扮遊戲特點的實驗研究中國特殊教育 2004.7 第一

4、提高自閉症幼兒裝扮遊戲能力的教育干預研究中國特殊教育 2004.9 第一

5、自閉症幼兒的視覺性自我認知實驗研究心理科學 2004.11 第一

6、自閉症幼兒自主性共同注意的實驗研究心理科學 2005.9 第一

7、自閉症幼兒應答性共同注意的特點國際幼児教育研究 2006.10 第一

8、社會生態學環境視野下的兒童發展支持鷹架模式之建構國際幼児教育研究 2007.5 獨立

9、自閉症譜系障礙兒童心理測評的回溯與探索心理科學 2008.6 第一

三、非核心刊物類論文

論文題目刊名（或出版社）發表時間本人排序紐西蘭街頭看兒童上海托幼2002.2獨立對輕度弱智兒童進行融合性保教的個案研究上海托幼2002.3第一作者對寄宿制教育的調查和思考幼兒教育2002.5第一作者家教方式對孩子心理發展的影響上海托幼 2002.6第一作者警惕父母之愛被隱性剝奪上海托幼2002.8第一作者孩子的早期教育是一種全教育上海托幼2002.12第一作者探尋學前教育在現代主義和後現代主義影響下的發展軌跡幼兒教育2003.2第一作者一位輕度弱智兒童的個案研究幼兒教育2003.3第一作者融合保教對正常兒童心理發展的意義幼兒教育2003.3獨立親密接觸多元智慧型：開發寶寶的邏輯數理智慧型為了孩子0-3歲版A2003.4第二作者孩子的早期教育是一種全教育幼兒教育導讀2003.4獨立寄宿制幼稚園教師“角色”扮演的芻議學前教育信息與研究2003.5獨立親密接觸多元智慧型：語言智慧型為了孩子0-3歲版A2003.5第二作者親密接觸多元智慧型：音樂智慧型為了孩子0-3歲版A2003.6第二作者親密接觸多元智慧型：肢體運動智慧型為了孩子0-3歲版 2003.7A第二作者親密接觸多元智慧型：人際智慧型為了孩子0-3歲版2003.8A第二作者親密接觸多元智慧型：視覺空間智慧型為了孩子0-3歲版2003.9A第二作者親密接觸多元智慧型：自然觀察智慧型為了孩子0-3歲版2003.10A第二作者親密接觸多元智慧型：內省智慧型為了孩子0-3歲版2003.11A第二作者別讓育兒焦慮困擾你① 為了孩子0-3歲版A2004.4獨立別讓育兒焦慮困擾你②為了孩子0-3歲版A2004.5獨立別讓育兒焦慮困擾你③為了孩子0-3歲版A2004.6獨立寄宿制學校利弊談親職教育2004.6獨立別讓育兒焦慮困擾你④為了孩子0-3歲版A2004.7獨立幼稚園環境對農村幼兒生命風格形成的影響幼兒教育2004.7、8 第一作者做敏感而又開朗的父母為了孩子0-3歲版2005 1A獨立用“愛”和孩子交流為了孩子0-3歲版2005 2A獨立積極回響孩子為了孩子0-3歲版 2005 3A獨立13-18個月‚當一會兒熱情奔放的父母為了孩子0-3歲版2005 4A獨立19-24個月‚學習概念、體驗情感為了孩子0-3歲版2005 5A 獨立25-30個月‚跟上寶寶成長的步伐為了孩子0-3歲版2005 6A獨立31-36個月平衡的三人體系為了孩子0-3歲版2005.15獨立把握胎教時機、早中晚期關鍵練習健康準媽媽2005.6獨立自閉症幼兒融合保教的理論探索與鷹架構築幼兒教育2005.7、8獨立融合保教對自閉症幼兒社會認知發展的影響幼兒教育2005.7、8第一發展孩子的情思維能力為了孩子0-3歲版2005.17獨立學做小主人為了孩子0-3歲版2005.19獨立開啟智慧之門要是就在寶寶的手中為了孩子0-3歲版2006.1獨立寶寶‚一個獨立的個體為了孩子0-3歲版2006.3獨立教師的專業成長從“心”開始上海托幼 2006.3獨立別讓寶寶成了“瓷娃娃”為了孩子0-3歲版2006.5獨立人生如舞台‚孩子需要精彩的“腳本”為了孩子0-3歲版2006.7獨立讓感恩之情滲透到寶寶的生命之中為了孩子0-3歲版2006.9獨立如何為孩子塑造良好的生命風格？為了孩子0-3歲版2006.11獨立中日幼稚園教師學前融合教育意識比較幼兒教育（教育版）2006.12獨立讓移情能力伴隨寶寶成長為了孩子0-3歲版2006.13獨立如何聽懂寶寶的話？為了孩子0-3歲版2006.15獨立我的小朋友傑茜為了孩子0-3歲版2006.17獨立我的動物朋友們為了孩子0-3歲版2006.19獨立植物朋友給我的啟迪為了孩子0-3歲版2006.21獨立從動物的親子關係‚談“育兒責任的轉讓”為了孩子0-3歲版2006.23獨立全托 or 日托幼兒教育（家教版）2007.3 獨立家有特殊兒童‚你怎么看？為了孩子0-3歲版2007.3獨立最是那一低頭的震撼！為了孩子0-3歲版2007.11獨立不要輸在起跑線上‚更不能輸在終點線上幼兒教育（家教版）2008.1獨立移情能力是孩子立足社會的基石親職教育：幼兒版2008.3獨立抗挫能力是孩子承受生命之重的磐石親職教育：幼兒版2008.4獨立交往能力是孩子編織生命之網的基礎親職教育：幼兒版2008.5獨立了解孩子的氣質是促進其社會適應的抓手親職教育：幼兒版2008.6獨立父親角色在兒童心理發展中的獨特作用親職教育：幼兒版2008.7獨立自主決策能力是孩子駕馭生命之舟的羅盤親職教育：幼兒版2008.7獨立

周念麗

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