申報者可根據《安徽省教育科學“十一·五”規劃》的基本精神和確定的研究領域及重點，選準研究方向。具體選題可參照《安徽省教育科學規劃2010年度課題指南》（見附屬檔案）所標明的研究領域，選擇、細化、設計具體課題，也可結合當前教改形勢和各自工作實際，針對教育改革和發展中面臨的問題自行提出課題。
基本介紹
- 中文名：關於申報安徽省教育科學規劃2010年度課題的通知
- 索 引 號：OA004011503201003004
- 內容分類：本級檔案
- 發布機構：省教育廳
- 發文日期： 2010-3-15
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檔案發布
索 引 號:OA004011503201003004 | 內容分類:本級檔案 |
發布機構: 省教育廳 | 發文日期: 2010-3-15 |
名 稱: 關於申報安徽省教育科學規劃2010年度課題的通知 | |
文 號: 教科研函〔2010〕21號 | 關 鍵 詞: |
各市教育局教科所（教研室、規劃辦）：
為了做好安徽省“十一·五”教育科學規劃2010年度課題申報工作，現將有關問題通知如下：
檔案內容
申報條件
(一)凡我省教育科研機構、教育科研工作者、各級教育行政管理幹部、各級各類學校教育教學人員，以及有志於教育科研的學術團體、個人均可申報安徽省教育科學規劃課題。
（二）申報人應具有中級以上專業技術職務（含中學一級、國小高級教師）。
（三）每一申報人不得同時申報兩項課題，已承擔省級規劃課題而尚未結題者亦不得申報。
申報要求
（一）安徽省教育科學規劃立項課題申報的受理對象是除高等教育研究以外的各類課題，並以有關基礎教育的理論與實踐問題研究為重點。選題應以我省教育改革和發展的理論與實踐問題為研究重點，突出針對性和實踐性；在注意研究我省基礎教育改革與發展中亟待解決的全局性、戰略性和前瞻性問題的同時，突出對教育教學改革成功經驗的科學總結和體現廣大教育工作者創造性的實踐探索；倡導推進理論創新和實踐問題解決的研究，力戒低水平重複研究。
（二）課題申報應立足於我省教育改革和發展的理論與實踐，尤其要關注各種實踐問題，並特別注意對下列方面問題的研究：
1．新時期全面推進素質教育的理論與實踐
2．教育公平與區域教育均衡發展的理論與實踐
3．農村教育如何為建設社會主義新農村服務
4．農村教育資源整合與教育管理體制完善
5．基礎教育特色發展的理論與實踐
6．普通高中特色化、多樣化發展的理論與實踐研究
7．中等職業教育的改革與發展
8．學前教育改革與發展
9．基礎教育課程改革的理論與實踐
10．新形勢下學校管理制度創新與實踐
11．學校文化建設
12．教師隊伍建設和教師專業發展
13．中國小德育與心理健康教育
14．考試評價改革
15．現代信息技術與課程整合
16．中國小學科教學改革與創新
17．基礎教育課程開發
18．學生綜合素質評價
19．綜合實踐活動課程的理論與實踐
20．完善學生體質和學校體育評價機制
21．農村中國小藝體教育資源整合
（三）申報者應認真做好課題論證和研究設計，實事求是地填寫統一規格的《安徽省教育科學研究重點項目立項申請書》（一式三份），申報者所在單位應認真負責地簽署意見。
（四）為避免立項課題因負責人的變動而影響課題研究工作，課題組實行雙負責人制，即每個課題組在申報時就應明確兩名課題負責人。
（五）自本年度始，申報人提交的《安徽省教育科學研究重點項目立項申請書》必須符合統一規格，並以A4紙型列印。否則，不予受理。
申報辦法
（一）課題申報採取單位或個人申請、分地區或部門統一報送辦理的辦法。各市申報工作由所在市教科所（教研室、規劃辦）具體組織辦理。申報者將填寫好的、並經所在單位簽署意見的申請書（一式三份）報所在市教科所（教研室、規劃辦），由市初審並簽署意見後匯總向省規劃辦申報。
省屬師範院校有意申報省教育科學規劃課題的，應以基礎教育研究為主要對象，突出實踐問題研究，提倡與中國小進行合作研究。申報表由所在院（系）和校科研管理部門簽署意見後，由校科研管理部門統一報省規劃辦。
（二）申報工作結束後，省規劃辦將採取學科專家評議的方式確定立項課題。對於經評審通過批准立項的課題，省教育科學規劃辦將依據有關管理辦法實施管理，並在課題的進一步論證、課題組成員培訓等方面予以支持。
（三）省規劃辦受理各市集中申報的時間為2010年4月1日至4月30日。各市應據此安排、組織好本市的申報工作。
（四）《安徽省教育科學“十一·五”規劃》、《安徽省教育科學“十一·五”規劃課題指南》、《安徽省教育科學規劃2010年度課題指南》及《安徽省教育科學研究重點項目立項申請書》均可訪問安徽省教育科學研究院網站的有關欄目閱讀、下載。
四、加強申報工作的組織
開展教育科學研究，是提高我省教育科學水平，為教育決策提供依據、促進教育事業健康發展和教師專業發展的重要舉措。各市各部門要高度重視教育科研課題的申報工作，要大力宣傳、廣泛發動，動員有關機構和人員申報課題，積極承擔研究任務，同時要堅持標準和嚴格要求，確保課題申報的質量。
附屬檔案：安徽省教育科學規劃2010年度課題指南
二〇一〇年三月十日
附屬檔案：
安徽省教育科學規劃2010年度課題指南
綜合研究
1．素質教育模式及其實施策略研究
2．區域內整體推進素質教育的實踐研究
3．區域內義務教育均衡發展的實踐研究
4．構建政府、教育行政部門及學校的教育評價體系研究
5．義務教育質量監測研究
6．中國小布局調整與城鎮化發展相適應的研究
7．農村職業教育發展問題研究
8．農村教育資源整合與教育管理體制完善的研究
9．農村學前教育發展的研究
10．教師隊伍建設與管理研究
11．新形勢下學校管理制度創新與實踐
12．新型示範學校建設研究
13．農村薄弱學校改造與示範性學校建設問題研究
14．學校辦學特色的理論與實踐研究
15．學校文化建設研究
16．農村留守兒童教育問題研究
17．提高流動兒童城市生活和學習適應性實踐研究
18．農村寄宿制學校建設與管理研究
師資隊伍建設研究
19．教師職前培養與職後培訓的互動機制研究
20．師範院校教師教育培養模式問題研究
21．中國小教師教育、教研、培養一體化模式研究
22．教師心理健康狀況與對策研究
23．優秀教師成長個案及其成長機制研究
24．優秀校長成長個案及規律研究
25．教師流動狀況和補充機制研究
26．農村教師發展狀況及對策研究
課程改革與教學研究
27．國小、國中、高中教育階段課程、教學銜接研究
28．基礎教育課程、教學管理研究
29．普通高中選修課實施研究
30．普通高中學生學業成績監測研究
31．完善國中、高中畢業生綜合素質評價研究
32．基礎教育課程資源的開發、利用研究
33．課堂教學有效性研究
34．新理念下促進新課程實施的課堂教學評價方式的研究
35．新理念下知識教學的理論與實踐研究
36．新課標下的學科教學方法的研究
37．普通高中通用技術課程師資隊伍、基地建設研究
38．綜合實踐活動課程資源開發與實施模式研究
39．體育鄉土教育資源的開發與利用研究
30．落實“陽光體育”長效機制的研究
41．中小學生體制健康監測研究
42．落實學生每天一小時體育鍛鍊活動的實踐研究
德育與心理健康教育
43．提高學校德育針對性和實效性的研究
44．學校德育模式創新研究
45．中國小德育課程內容體系相互銜接的研究
46．日常生活習慣和行為規範養成教育研究
47．校園文化建設與學校德育研究
48．班主任、團隊工作創新研究
49．青少年校外教育基地建設研究
50．學校、家庭、社會德育整合機制的研究
51．網路環境下學校德育研究
52．傳統文化教育與青少年德育工作研究
53．學科教學德育滲透問題的研究
54．學校心理健康教育模式研究
55．學生心理危機干預機制及方式研究
56．學生心理健康諮詢的實踐研究
57．心理輔導教師的資質與培訓研究
教育技術
58．校園及教室網路環境建設的研究
59．教育信息資源庫統籌建設的研究
60．現代信息技術與課程整合的研究
61．現代信息技術在教育教學中的套用研究
62．以現代信息技術為基礎的新型教育方法的研究
職業教育
63．縣域中等職業教育辦學定位與質量提升研究
64．中、高職教學相互銜接研究
65．工學結合、校企合作得的實踐模式研究
66．以就業為導向的職業教育教學改革研究
67．高等職業教育實行模組式教學問題研究
68．職業教育重點專業建設研究
69．職業學校（學院）精品課程開發與建設研究
70．職業學校學生人文素質培養途徑和方式研究
71．職業教育“雙師型”教師隊伍建設研究
72．職業教育強化實踐教學研究
73．職業教育實訓基地建設與教學研究
74．職業院校學生身心健康教育研究
學前教育教育
75．學前教育辦學體制研究
76．完善學前教育管理體制與政策研究
77．托幼機構教育質量評價研究
78．民辦幼稚園管理問題研究
79．幼稚園課程、遊戲、教育過程及其整合研究
80．鄉鎮中心幼稚園建設與發展研究
