中國小教師教育科研能力的培養與提高

內容簡介

　　《中國小教師教育科研能力的培養與提高》包括正文和附錄兩部分。正文部分共八章，主要包括教育科研概述、研究課題的確定、教育科研成果的撰寫、中國小學科教育科研的方法、教育科研成果的表述技巧與評價、教育統計分析簡介、模糊綜合評判簡介以及層次分析簡介等內容；附錄部分包含2010年度與2011年度全國教育科學規劃專項研究課題指南、貴州省基礎教育科學研究與教育教學實驗課題指南（2010—2015）、全國教育科學規劃課題申請·評審書、文後參考文獻著錄規則（節選）、常用統計分布表、論文選編等內容。

　　《中國小教師教育科研能力的培養與提高》可作為師範院校學生職前素質與技能訓練的通識教材或參考書，也可作為在職中國小教師職後教育以及培養和提高教育科研能力的閱讀書籍或培訓教材。

圖書目錄

1 教育科研概述

1.1 教師進行教育科研的重要性

1.2 教師教育科研技能及其形成階段與形成標誌

1.3 掌握教育科研技能的基本問題

1.4 教育科研的任務與特徵

1.5 教育科研的基本類型

1.6 教育科研的一般階段

1.7 教育科研的基本原則

1.8 教育科研的基本方法

2 研究課題的確定

2.1 確定研究課題的技能

2.2 研究課題的種類與選擇範圍

2.3 選定研究課題的原則、方法與程式

2.4 查閱文獻資料

2.5 研究課題的表達方式

2.6 選擇課題的策略

2.7 課題研究價值的評價技術

3 教育科研成果的撰寫

3.1 撰寫教育科研成果的意義

3.2 教育科研成果的表述

3.3 教育科研報告的撰寫

3.4 經驗型教育科研論文的撰寫

3.5 研討型教育科研論文的撰寫

3.6 學術型教育科研論文的撰寫

4 中國小學科教育科研的方法

4.1 經驗總結法

4.2 調查法

4.3 實驗法

4.4 個案研究法

4.5 觀察法

4.6 文獻研究法

4.7 行動研究法

4.8 測量法

5 教育科研成果的表述技巧與評價

5.1 有效撰寫教育科研論文的技巧

5.2 有效撰寫結題報告的技巧

5.3 中國小教育科研成果的評價

6 教育統計分析簡介

6.1 描述分析

6.2 推斷分析

7 模糊綜合評判簡介

7.1 數學的有關基礎知識

7.2 模糊綜合評判的數學模型（一）

7.3 模糊綜合評判的數學模型（二）

8 層次分析簡介

8.1 基本原理

8.2 簡單套用舉例

附錄

附錄12010年度全國教育科學規劃專項研究課題指南

中國小教師教育科研能力的培養與提高

基本介紹

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