《中國小信息技術有效教學》是2015年7月北京師範大學出版社出版的圖書，作者是馬寧。
《中國小信息技術有效教學》是2015年7月北京師範大學出版社出版的圖書，作者是馬寧。內容簡介本叢書秉承服務一線的編寫宗旨，充分吸納課程改革10年來各學科課堂教學創生的新成果、新經驗，注重結合一線教學的實際問題，從新知識、...
《中國小信息技術有效教學模式》是2014年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是馬寧、吳俊傑 。內容簡介 《中國小信息技術有效教學模式》分七章，內容包括信息技術有效教學的目標與特徵、知識原理類內容的有效教學模式、基本技能與能力培養的有效教學模式、綜合能力培養的有效教學模式、有效教學評價與發展等。全書充分吸納...
◆中國教育學會中國小信息技術教育專業委員會指定刊物 ◆全國中國小計算機教育研究中心指定刊物 本刊讀者不僅適合於信息技術教育人員，而且更適合於廣大師生，閱讀本刊，將會有效地促進信息技術的掌握，有利於信息教育的普及 群體 教育行政管理人員、教育科研人員、政府主管信息化人員、教學設備採購人員、校長（主任）、一線...
《中國小信息化有效教學套用案例》是2011年中國鐵道出版社出版的圖書，作者是沙景榮 。內容簡介 本書共分為5章。第1章主要介紹了信息技術套用教學有效性的發展及其相關研究，第2章主要論述了信息化教學資源的有效套用，第3章主要論述了信息技術與學科教學整合的有效套用，第4章主要論述了信息技術在促進學生學習方面的...
《中國小信息技術教學案例》是近年來國家教委提出了在中國小開設計算機課的規劃，強調了計算機在中國小的地位和作用，這是十分重要和正確的，也真正體現了小平同志曾說的計算機要從娃娃抓起的重要性。信息技術教學過程中課堂教學是重中之重，要想在課堂四十分鐘的時間內取的好的教學效果尤為重要，由於中小學生的思維...
《中國小信息技術教材教法（第3版）》是2013年人民郵電出版社出版的圖書，作者是周敦。本書主要介紹了中國小信息技術的基本知識和規律技巧。內容提要 本書是多位信息技術教師的多年科學研究與教學實踐的成果，以現代教育學、心理學、課程論、學習論、教學論、系統論、控制論、資訊理論等基本理論為依據，較為系統地論述...
《信息技術在中國小教育中套用的有效性研究》本書是全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“信息技術在中國小教育中套用的有效性研究”（批准號為DYA010413）的研究成果，研究基礎堅實，既有一定的理論高度，又有豐富的中國小教育教學實踐內容，不僅有助於讀者了解信息技術套用於中國小教育的有效性問題，其嚴謹、科學...
《中國小信息技術課程教學論》是清華大學出版社出版的書籍，作者是律原。該書詳細闡述了在新課程背景下中國小信息技術課程的新理念、新思路與新方法。內容簡介 《中國小信息技術課程教學論》涵蓋了中國小信息技術課程教學、學習和基礎建設的各個方面。本書共分為理論篇、實踐篇和資源篇三篇，分別講述了信息技術教育...
教育學生正確認識與技術相關的倫理、文化和社會問題，負責任地使用信息技術。鼓勵信息技術課程教材多樣化。省級教育行政部門要加強統籌與協調，根據本地的具體情況和教學安排選用信息技術教材，抓好精品教材的推廣和使用。有條件的省、自治區、直轄市可以根據《中國小信息技術課程指導綱要(試行)》，指導編寫適合本地特點的...
信息素養的培養要靠信息技術教育來實現,而信息技術課程是信息技術教育的重要形式,是迅速提高學生信息素養的最有效的途徑。於是,我國政府決定從2001年開始,準備用5~10年的時間在全國的中國小普及信息技術教育。文章節選 討論的過程可以採用一名學生首先發表自己對問題的認識,提出自己的見解,然後由其他同學對前面同學的發言...
信息化教育，是以現代教育思想和理論為指導，運用現代信息技術，開發教育資源，最佳化教育過程，以培養和提高學生信息素養為重要目標的一種新的教育方式。教育信息化，是指在教育中套用信息技術手段，使教育的所有環節數位化，從而提高教育質量和效率，形成適應信息社會要求的新教育模式。信息化教學，研究主體對象是教學，...
《有效教學：信息化教學中的問題與對策》充分體現了中國小教師繼續教育的特點，特別適合作為中國小教師信息化教學方面的培訓教材，也可作為現代教育技術套用的自學用書。圖書目錄 第1章 信息化教學 一、教育信息化概述 一、信息化教學及其特徵 二、信息化教學的教學模式 四、信息化教學的教學方法 五、信息技術對教師的...
不論採用什麼方式進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法象信息技術本身的發展一樣充滿活力。信息技術必修課程在中學列入畢業考試科目。在條件成熟時，也可考慮作為普通高校招生考試的科目。組織實施 （1）各地教育部門和學校要提高思想認識，明確此項工作的重要意義。要加強領導，採取切實有效的措施，...
第二章主要對普通高中、義務教育階段信息技術課程標準和課程特色進行說明及解讀。第三章主要介紹信息技術課程的教學特點；信息技術教育課程的教學設計；信息技術教育說課的一般方法。第四章主要介紹中國小信息技術課程常用的教學方式與方法。第五章主要介紹信息技術課程的過程性評價、終結性評價的理念與方法。第六章主要介紹...
（一）《能力標準》是規範與引領中國小教師在教育教學和專業發展中有效套用信息技術的準則，是各地開展教師信息技術套用能力培養、培訓和測評等工作的基本依據。幼稚園、中等職業學校教師參照執行。（二）《能力標準》根據我國中國小校信息技術實際條件的不同、師生信息技術套用情境的差異，對教師在教育教學和專業發展中應...
教育信息化有兩層含義：一是把提高信息素養納入教育目標，培養適應信息社會的人才；二是把信息技術手段有效套用於教學管理與科研，注重教育信息資源的開發和利用。教育信息化的核心內容是教學信息化。教學是教育領域的中心工作，教學信息化就是要使教學手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現代化。教育信息化，要求在教育...
大量事實說明，信息化社會對人才的需要，不僅是簡單的會操作計算機，更重要的是能夠具有根據需要，正確、有效、靈活使用各種信息技術工具（包括計算機和網路），收集、處理、傳輸、表達信息，創造性地解決各種實際問題，計算機只是一種比較重要和使用廣泛的信息技術工具。因此，二期課改中，把計算機課程改為信息科技課程，...
3.4.4 對作業評閱時保留評閱痕跡技術的探索 第4章信息技術課程教學實踐/124 4.1組織有效的信息技術課程教學活動 4.1.1教學過程設計 4.1.2 課堂教學活動組織 4.1.3課外學習的組織 4.1.4 組織教學活動時應關注的問題 4.2基於任務驅動的教學案例 4.2.1任務設計流程 4.2.2 基於任務驅動策略的教學案例 4...
6．通過與他人協作，熟練運用信息技術編輯、綜合、製作和傳播信息及創造性地製作多媒體作品。7．能夠判斷電子信息資源的真實性、準確性和相關性。8．樹立正確的科學態度，自覺地按照法律和道德行為使用信息技術，進行與信息有關的活動。教學內容 中國小信息技術課程教學內容目前要以計算機和網路技術為主（教學內容附後）...
(一)“套用信息技術最佳化課堂教學”系列課程的主要目標是:通過培訓,教師能夠在多媒體教學環境中,合理利用通用軟體、學科軟體、數字教育資源等技術資源,有效開展講解、啟發、示範、指導、評價等教學活動,最佳化課堂教學,提升教育教學能力。 (二)“套用信息技術轉變學習方式”系列課程的主要目標是:通過培訓,教師能夠在網路教學...
從中國小網路資源建設與套用入手,充分利用現有設備、設施和網路資源,開展多種形式的教學研究,組織豐富多彩的信息技術創新與實踐活動、舉辦不同學科和類別的教學成果評比與推廣、組織不同層次的現代信息技術培訓,把信息技術在中國小課堂教學中的套用推向普及與深入。
《信息技術教學方法》在研究和繼承國內外信息技術課程教學經驗的基礎上，結合新課程改革理念和信息技術課程標準，從實際教學出發，以優秀教學案例分析為手段，詳細介紹幾類典型而又實用的信息技術教學方法，並對教學方法的適用性以及套用中的選擇進行了闡述。內容介紹 《信息技術教學方法》共八章。主要內容包括：信息技術...
譜寫信息樂章展開理想翅膀 ——信息技術教學方法“三部曲”鞏留縣教育局教研室孔肖月 (104)運用多元化教學提高國小信息技術課堂教學實效特克斯縣第二國小劉紅 (107)信息技術課堂教學有效性的建議昭蘇育英學校王英馬蘇代張孝華 (110)創客思維在中國小信息技術課程中的套用 ——“先學後做”重塑信息技術課堂昌吉市第三中學...
《中國小教師如何用好信息技術》全面匯總了中國小教師套用信息技術過程中遇到的各種實用技術，將作者多年來為教師解決技術問題所取得的實踐經驗和技能整理成文，注重技術的系統性、實用性和有效性，內容簡單實用；同時也注重技術的教育相關性，通過案例和軟體的實際套用，提供有效的教學效果實現技術。書中還注重軟體的通用...
書中配有13個核心學習內容的教學視頻，在網路環境下，使用手機掃二維碼即可觀看。本書以教師的實際工作流程為主線設計專題，每個專題通過情境導入、學習活動、套用拓展三個環節，力圖有效提升教師信息技術套用能力，促進線上學習、混合學習、翻轉課堂等方式方法的實踐探索，促進信息技術與教學的深度融合。本書可作為中國小...
整合的三個基本點是：⑴要在多媒體和網路為基礎的信息化環境中實施課程教學活動。⑵ 對課程教學內容進行信息化處理後成為學習者的學習資源。⑶利用信息化加工工具讓學生進行知識重構。何克抗教授認為：所謂信息技術與學科課程的整合，就是通過將信息技術有效融合於各學科的教學過程來營造一種新型教學環境，實現一種既能...
信息技術課課堂操練有效性研究子課題開題報告是一個文化術語。一、課題研究的背景分析 在新課改的形勢下，有效教學的意識得到了不斷強化，學生的學習方式逐步向主動參與、動手實踐、自主探索與合作交流轉變。為了進一步深化課程改革、切實提高課堂教學效益、改進教學方法和教學行為，大力發揮學生學習的主體作用，構建符合學生...
《國小信息技術優秀教案集錦》是唐瑞志，徐展主編的圖書，本書收集了“白雲、氣球、太陽”、“有趣的臉譜”、“水底世界”、“設定桌面背景”、“設計繽紛的圖形”等22篇國小信息技術優秀教案。目錄 第1章 基礎教育改革的理論基礎 第一節 主體教育理論 第二節 終身教育理論 第三節 生活教育理論 第四節 素質教育...
《指向核心素養的中國小信息技術教學》以指向核心素養的教學為主線，在信息技術課堂中探索發展學生人文底蘊、審美情趣、科學探究、實踐創新、社會責任的教學策略。從如何培養學生的信息意識、計算思維、數位化學習與創新、信息社會責任四個維度進行了闡述與教學案例分享。希望能喚醒廣大信息技術教師對核心素養教學的認識和重視...
採取符合信息技術特點的新模式,到2017年底完成全國1000多萬中國小(含幼稚園)教師新一輪提升培訓,提升教師信息技術套用能力、學科教學能力和專業自主發展能力;開展信息技術套用能力測評,以評促學,激發教師持續學習動力;建立教師主動套用機制,推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效套用信息技術,促進...
