《中國小信息技術教學評價》是東北師範大學出版社出版的圖書,作者是董玉琦。
基本介紹
- 書名:國小三年級數學語文英語天天練100+共4本
- 作者:董玉琦
- 出版社:東北師範大學出版社
- 定價:120 元
- ISBN:7560253008
《中國小信息技術教學評價》是東北師範大學出版社出版的圖書,作者是董玉琦。
《中國小信息技術教學評價》是東北師範大學出版社出版的圖書,作者是董玉琦。...
《信息技術環境下教學評價的理論與方法》是2011年4月1日清華大學出版社出版的圖書,作者是高鐵剛。內容簡介 《信息技術環境下教學評價的理論與方法》依據《中國小教師教育技術能力標準》(試行)相關要求,通過對中國小教師信息化教學評價能力...
《國小信息技術學業評價標準(實驗稿)》是2013年3月人民教育出版社出版的圖書,作者是人民教育出版社、課程教材研究所、信息技術課程教材研究開發中心。內容簡介 為進一步推進基礎教育課程教學改革,切實體現新課程的基本理念和目標,提高教學...
《信息技術教育評價》結合信息技術課程標準,系統闡述了新課程實施中的教育評價問題。全書共分八章,主要內容包括:信息技術評價基礎、有利於促進學生學習的信息技術教學評價觀、信息技術教學評價的規劃、信息技術客觀性測驗的編制、信息技術...
一、信息化教育的概念 二、信息化教育的特徵 第二部分 關於信息化教學評價 一、信息化教學評價與傳統教學評價之比較 二、信息化教學評價的原則 三、信息化教學評價方法(工具)第三部分 關於量規 一、什麼是量規 二、如何設計量規 三、...
一、傳統教學中的學習評價所存在的主要問題 二、課改背景下學習評價的幾個重要思想與理念 三、課改背景下學習評價的發展趨勢 話題二 切實做好學習評價的設計 一、領會學習評價設計的重要作用 二、掌握學習評價設計的主要內容 三、遵循...
信息技術中留給學生創造的空間有許許多多,如“畫圖”中的自由創作、“Word、PowerPoint”中的電子作品創作……這些都是學生進行創新的範圍。在教學中教師要切記千萬別要求統一,並注重評價的重要性。在評價中,把握過程評價重於結果評價。...
《高中信息技術課程總結性評價》是 2011年教育科學出版社出版,作者是朱彩蘭,李藝。內容簡介 首先評述幾個成熟、成功的國內外中學生信息技術能力考核案例及其啟示,然後論述我國在信息技術課程評價中應該遵循的基本指導原則,提出了半客觀題、...
第七章 協同——基於信息技術的學生學業評價的保障機制 第一節 築牢根基——教師教育觀念的根本性轉變 第二節 夯實基礎——學校課堂教學的持續性創新 第三節 營造氛圍——學校文化特色的個性化構建 第四節 強化保障——學校管理方式的...
《國中信息技術優秀教學案例評析》是2018年西南交通大學出版社出版的圖書,作者是陸靈明。 [1] 中文名 國中信息技術優秀教學案例評析 作者 陸靈明 出版社 西南交通大學出版社 出版時間 2018年 頁數 224 頁 定價 26.88 元 ISBN 9787564365...
國小階段信息技術課程,一般不少於68學時;國中階段信息技術課程,一般不少於68學時;高中階段信息技術課程,一般為70-140學時。上機課時不應少於總學時的70%。三、教學評價 教學評價必須以教學目標為依據,本著對發展學生個性和創造精神有...
研究目的與意義、研究對象與任務以及發展趨勢和存在問題、信息技術課的教學模組和內容、教學特點、基本原則、教學方法、現代教學手段、教學工作、教學的基本類型、智力能力與信息素養的培養、教學評價、教學研究與論文撰寫等內容。
0.7.1 從“學習技術使用”到“善用技術教學”0.7.2 教師信息化教學能力結構 0.7.3 信息化教學能力建設的方法和途徑 0.8 以評估促進有效教學信息化發展 0.8.1 評估的對象與價值 0.8.2 學校信息化評價框架 0.8.3 評估實施...
5.教學評價 本著對發展學生個性和創造精神有利的原則,評價的方式應靈活多樣,可以採用考試、考查和評估學生作品的方法。不論採用什麼方式進行評價都應鼓勵學生創新,使檢查學生學習質量的手段和方法象信息技術本身的發展一樣充滿活力。信息...
5.5.1 信息技術教育教學模式創新的原則 5.5.2 在中國小信息技術數學中出現的新教學模式 5.5.3 最佳化信息技術教學模式的途徑 第6章 信息技術教育的評價 6.1 教學評價概述 6.1.1 教學評價 6.1.2 新課程中信息技術教學評價 6....
制訂教師信息技術套用能力提升規劃,整合利用校內外培訓資源,做好校本研修,為教師提升信息技術套用能力提供有效支持。要完善教師崗位職責和考核評價制度,推動教師在教育教學和日常工作中主動套用信息技術。(四)中國小教師要將《能力標準》...
按照課堂教學設計與實施的過程組織編寫的,內容涵蓋信息技術課程標準解讀、信息技術課程資源開發與利用、信息技術課程教學設計、信息技術教學實施、信息技術教學評價、信息技術教學研究和信息化教學環境建設與維護。
信息素養在創新人才培養中的重要意義,機器人教學的實踐與探索,基於MOOC、微課、翻轉課堂等的信息技術教學研究,創客思維在中國小信息技術課程中的套用,對中國小信息技術課程評價的思考與建議,中國小信息技術教師隊伍建設探析等方面。
要收集學校教師隊伍、設施設備、教育教學管理等影響教育質量相關因素的數據資料,為全面分析教育質量成因提供參考。(二)健全評價標準 要依據國家中國小課程方案、課程標準、學生體質健康標準和辦學行為的要求等開展質量評價。對於目前操作性還...
先後主持“中國小線上教育質量保障與評價體系研究”“廣東高校精品課程建設研究”“粵北中國小教師教育信息化與教師專業發展研究”等省級科研項目,發表20多篇學術論文,主編出版省精品教材《現代教育技術》。曾獲韶關學院第六屆教學名師獎。
《中國小數位化教學》創刊於2017年7月,是由中華人民共和國教育部主管、人民教育出版社主辦的中國國家級教育專業期刊。據2022年3月《中國小數位化教學》期刊官網顯示,《中國小數位化教學》專家委員會有顧問2人、委員40人,編輯委員會有...
國中階段信息技術課程,一般不少於68學時;高中階段信息技術課程,一般為70-140學時;上機課時不應少於總學時的70%。教學評價 教學評價必須以教學目標為依據,本著對發展學生個性和創造精神有利的原則進行。教學評價要重視教學效果的及時...
《中國小信息技術教學案例》是近年來國家教委提出了在中國小開設計算機課的規劃,強調了計算機在中國小的地位和作用,這是十分重要和正確的,也真正體現了小平同志曾說的計算機要從娃娃抓起的重要性。信息技術教學過程中課堂教學是重中之重...
5.掌握教學媒體、教學資源、教學過程與教學效果的評價方法。套用與創新 (一)教學設計與實施 1.能夠正確地描述教學目標、分析教學內容,並能根據學生特點和教學條件設計有效的教學活動。2.積極開展信息技術與課程的整合,探索信息技術與...
《網際網路+教育教學軟體課堂套用與評價》是2017年06月15日科學出版社出版的圖書,作者是高朝邦、梁華、周強。內容簡介 為進一步提升中國小教師信息化教育和信息化學習的實踐操作技術,我們在《網際網路+中國小教育》一書的基礎上編著《網際網路...
思維決定行為方式,要學會使用信息工具解決問題,首先要學會如何用正確的思維方法思考問題,知道解決問題的一般步驟,例如:確定目標、確定需求、制定方案、制定評價標準、選擇方案、實施方案、小結反思等,同時在解決問題過程中,體會信息技術在...
在參加信息技術市級骨幹教師培訓項目中取得優異的成績,撰寫論文,參加中美教育研討會,並作大會交流。1.專注教改,探索新教學評價模式:沈耘通過8年多的教改實踐和理論研究,探索適應新課程的國小信息技術課堂教學評價模式。教學模式的主要...