《學習評價問題診斷與解決：中國小信息技術》是2015年4月東北師範大學出版社出版的圖書，作者是鄭東紅、戴雲、王聚元。
基本介紹
- 書名：學習評價問題診斷與解決：中國小信息技術
- 作者：鄭東紅、戴雲、王聚元
- ISBN：9787568107600
- 頁數：259頁
- 定價：18元
- 出版社：東北師範大學出版社
- 出版時間：2015年4月
- 裝幀：平裝
- 開本：32開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《學習評價問題診斷與解決：中國小信息技術》為中國小信息技術教師用書，從分析學習評價的內容與目標入手，重點剖析了中國小信息技術學科的學習評價的方式與方法，對各種評價手段所涉及的工具套用以案例的形式進行了示範。
《學習評價問題診斷與解決：中國小信息技術》的編寫是為了幫助一線教師認識學習評價的意義，深入地學習和實踐新課程改革的基本理念；幫助一線教師深度反思傳統評價的弊端，總結和梳理學習評價的實踐經驗，明確學習評價的基本途徑和方法。
圖書目錄
話題一 深入領會課改背景下學習評價的基本理念
一、傳統教學中的學習評價所存在的主要問題
二、課改背景下學習評價的幾個重要思想與理念
三、課改背景下學習評價的發展趨勢
話題二 切實做好學習評價的設計
一、領會學習評價設計的重要作用
二、掌握學習評價設計的主要內容
三、遵循學習評價設計的基本原則
話題三 全面設定學習評價的內容
一、關注學生的全面發展
二、依據學科學習內容全面設定評價內容
話題四 科學確定學習評價的標準
一、評價標準要正確全面
二、評價標準要處理好精確與模糊的關係
三、評價標準要多元有度
話題五 充分發揮學習評價的各項功能
一、發揮學習評價的診斷與導向功能
二、發揮學習評價的甄別與選拔功能
三、發揮學習評價的反饋與激勵功能
話題六 恰當運用學習評價的多種方式
一、恰當運用形成性評價
二、恰當運用終結性評價
三、恰當運用各種評價工具
話題七 積極發揮在學生自評、互評活動中的引領作用·
一、發揮學生自評、互評的積極性
二、引導學生開展有效的自評、互評活動
話題八 努力提高學習評價命題的質量
一、掌握各類題型的特點，充分發揮命題的各項功能
二、明確命題的基本要求，有效促進學生髮展
三、明確課改背景下命題的新變化，用現代教育理念指導命題
話題九 有效分析和使用學習評價的資料
一、有效分析和使用形成性評價的資料
二、有效分析和使用終結性評價的資料
參考文獻
