《中國學前教師專業標準崗位達標實訓 》是2012年復旦大學出版社出版的圖書,作者是張建歲、霍習霞。
基本介紹
- 中文名:中國學前教師專業標準崗位達標實訓
- 作者:張建歲、霍習霞
- 類別:教育
- 出版社:復旦大學出版社
- 出版時間:2012年8月
- 頁數:240 頁
- 定價:34 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:978-7-309-09037-6/G.1106
《中國學前教師專業標準崗位達標實訓 》是2012年復旦大學出版社出版的圖書,作者是張建歲、霍習霞。
《中國學前教師專業標準崗位達標實訓 》是2012年復旦大學出版社出版的圖書,作者是張建歲、霍習霞。內容簡介本教材分為上下兩篇,上篇“學前教師必備的理念與知識”包括學前教師專業理念與道德修養和幼兒發展、幼兒教育和保育、基本...
創園以來,全體紅旗二幼人正朝氣蓬勃,滿懷信心的朝著特色幼兒園和品牌幼稚園的目標邁進。師資隊伍 管理團隊由金灣區優秀教育工作者、珠海市骨幹教師、珠海市優秀教師等人組成,並按省一級幼稚園保教隊伍的標準向市內外招賢納才,組成了專業達標率100%,學前大專率100%,本科率78.3%的保教隊伍,保健醫生、保育員、...
中等職業學校專業設定,應以《教育部關於印發<中等職業學校專業目錄(2010年修訂)>(以下簡稱《目錄》)的通知》(教職成[2010]4號)和《教育部關於制定中等職業學校教學計畫的原則意見》(教職成〔2009〕2號)、江西省教育廳《關於印發〈江西省中等職業學校技術裝備試行標準〉的通知》(贛教職成字[2007]46號)以及教...
3.幼兒心理學 了解幼兒的認知和言語發展的特點和規律、幼兒的情緒、個性與社會性發展的關係及幼兒的活動心裡。能依據幼兒特點,利用所學相關知識,初步具備幼稚園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養學生具有誠實守信、善於溝通和合作的品質。4. 幼師英語 根據幼師學生的英語水平和專業特點,從聽、說、讀、寫四個方面全...
把職業技能等級證書所體現的先進標準融入人才培養方案。強化教材建設國家事權,分層規劃,完善職業教育教材的編寫、審核、選用、使用、更新、評價監管機制。引導地方、行業和學校按規定建設地方特色教材、行業適用教材、校本專業教材。(十六)完善質量保證體系。建立健全教師、課程、教材、教學、實習實訓、信息化、安全等國家...
完善教師資格標準,實施教師專業標準。健全教師專業技術職務(職稱)評聘辦法,探索在職業學校設定正高級教師職務(職稱)。加強校長培訓,實行五年一周期的教師全員培訓制度。落實教師企業實踐制度。政府要支持學校按照有關規定自主聘請兼職教師。完善企業工程技術人員、高技能人才到職業院校擔任專兼職教師的相關政策,兼職...
發揮標準在職業教育質量提升中的基礎性作用。按照專業設定與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求,完善中等、高等職業學校設定標準,規範職業院校設定;實施教師和校長專業標準,提升職業院校教學管理和教學實踐能力。持續更新並推進專業目錄、專業教學標準、課程標準、頂崗實習標準、實訓條件...
該系師資力量雄厚,有專職教師42名,包括副教授9名,雙師型教師占教師總人數一半以上,並聘請了長期從事旅行社、星級酒店等企業管理一線骨幹、高層管理人員和行業專家擔任教學工作。擁有一流的形體訓練房、標準的模擬客房、模擬中西餐廳、酒吧、插花、茶藝、古箏、模擬導遊、美容、美發、化妝、美甲、按摩等實訓基地。專...
江西省電子信息技師學院是一所國家級重點中專學校,第一批國家級示範性學校,1978年建校,在全國具有深遠影響力,學校專業眾多,就業前景廣泛,是學子們學技術的首選。學院介紹 師資力量 學院現有全日制在校學生14200餘人;擁有一支能適應市場專業變化需要,專業素質過硬的教師隊伍,學院現有教職工500餘人。其中2名為“全國...
加強教師、教材、教法改革,推進職業院校專業與行業產業對接、課程與職業能力標準對接、教學與生產過程對接、實訓基地與工作崗位對接、師資與行業企業對接,實施一批產教融合發展項目,推動形成兼具人才培養、生產服務、技術研發、文化傳承、科學研究等功能的校企命運共同體,實現校企雙元專業共建、教材合編、標準共融、教學...
研究建立特殊教育教師專業證書制度,逐步實行特殊教育教師持證上崗。制訂特殊教育學校教師專業標準。推動地方確定隨班就讀教師、送教上門指導教師和康復訓練人員等的崗位條件。將特殊教育相關內容納入教師資格考試。教師職務(職稱)評聘向特殊教育教師傾斜,將兒童福利機構特教班教師職務(職稱)評聘工作納入當地教師職務(職稱)...
第十八條 各級人民政府應當從實際出發,科學核定辦園成本,以提供普惠性服務為衡量標準,統籌制定財政補助和收費政策,合理確定分擔比例。 各級人民政府應當通過購買服務、綜合獎補、減免租金、培訓教師、教研指導等方式,支持普惠性民辦幼兒園發展。 第十九條 各級人民政府應當採取措施,保障經濟困難家庭的學齡前兒童...
專業師資素質高,課堂教學水平高,在教學過程中能正確執行教學大綱,內容正確,重點突出,難點突破,深度適宜,善於運用現代化教學手段,體現了先進的教學思想。能理論聯繫實際,重視教書育人,教學實踐能力強。骨幹教師積極編寫教學大綱和課程標準、教材、講義、技能訓練手冊,積極參加課題研究,努力實現了從“經驗型”向“...
4、訓練標準、規範;5、堅持文明教學,整個過程始終貫徹“5S”制度(整理、整頓、清潔、清掃、素養);6、堅持安全教學。培訓經驗 校園占地297餘畝,共有73個班級,4200餘名在校學生,256名教職工,其中中高級教師占58%,“雙師型”教師占49%,省級名師2人,市級學科帶頭人10名,麗水市專業技能鑑定考評員12人,...
學校現有班級56個,學生 2826名,教職工148名,其中專任教師118人,中高級教師占63%,雙師型教師30人。近幾年,學校圍繞龍游縣政府“打造全國特種紙生產基地”戰略,形成了以省示範性專業造紙、市示範性專業機電為主體,常設農學養殖、旅遊服務、印刷技術、機械模具、計算機技術與套用、電子商務、幼兒教育、建築設計...
執行國家職業學校基本辦學標準,實施“雙師型”教師隊伍和實訓基地建設項目。加強專業規範化建設,建立動態調整機制,不斷最佳化專業結構。以職業崗位能力標準為依據,調整課程設定,深化教學模式、教學內容和教學方法改革。制定教學質量評估標準,形成多元教學質量保證和監控體系,吸收社會、行業、企業參與職業教育質量評估。⒊...
我市創建一批省A檔(優質)學校、省B檔(規範)學校和C檔(達標)學校,創建2所省級體育運動特色學校,建設6個特色專業(群);建成1所省級高水平高等職業院校及5個特色優勢專業;培育一批認定的產教融合型企業,力爭建設3個具有輻射引領作用的高水平專業化產教融合實訓基地。“雙師型”教師占專業課教師總數的比例達到50%...
四是各地要為送教教師和承擔“醫教結合”實驗的相關醫務人員提供工作和交通補貼。在提高教師專業水平方面有三條舉措:一是確定專業準入門檻。研究建立特殊教育教師專業證書制度,逐步實行特殊教育教師持證上崗。制訂特殊教育學校教師專業標準。推動地方確定隨班就讀教師、送教上門指導教師和康復訓練人員等的崗位條件。將特殊...
制定幼兒園教師評價標準,引導教師規範開展保教實踐,避免學前教育國小化傾向。推動義務教育教師“縣管校聘”改革,綜合評價教師素質,均衡配置義務教育教師資源。推進基礎教育學校校長職級制,分級評定基礎教育學校校長,實行校長選聘任期制、考核評價制、職級獎勵制,促進校長專業化發展。探索建立中國小教師教學述評制度,任課...
(二)負責全市基礎教育(含學前教育)、職業教育、成人教育、民辦教育和少數民族教育的統籌規劃和協調管理工作。(三)主管全市教師工作,指導學校教職工隊伍建設;指導學校內部管理體制改革和教育教學改革;組織進行教育督導與評估。(四)統籌規劃和指導全市中國小校及幼兒園的布局和專業設定;會同有關部門承擔中國小校...
加強中國小教師全員德育工作培訓,開發基於課程標準的學科教師德育培訓和研修課程,推進高校思想政治工作隊伍培訓研修中心和高校思想政治理論課教師實踐研學基地建設,提高德育工作專業化水平。 3.推進學校體育教學改革,全面加強學校美育工作。樹立健康第一的教育理念,以促進青少年身心健康全面發展為目標,全面加強學校體育工作。
學校擁有一支學歷層次高、教學能力強、專業技術精能適應鞋革行業發展需要、參與企業技改以及滿足學生個性發展需要的師資隊伍,雙師型教師比例達85%。學生會考合格率達100%,就業率達100%。專業設定 現有教學班24個,設有鞋類設計與工藝、鞋類製造與管理、市場行銷、專賣品經營、電子與信息技術、計算機平面設計、學前教育...
修訂完善安徽省中職學校辦學水平指標體系,全面實施中職學校分類達標示範建設。推進國家專業目錄、專業教學標準、課程標準、頂崗實習標準、實訓條件建設標準(儀器設備配備規範)落地施行。支持具有相對優勢或辦學特色鮮明的高職院校提升基礎辦學條件,擴大優質高職教育資源供給。2.健全職業教育產教融合發展機制。探索建立具有...
李耀華:2003年河南師範大學畢業,計算機實訓教師,市級優秀培訓師。4、就業或發展方向:傳媒公司類,影視廣告類,多媒體製作類、包裝設計類、工廠企業圖像處理、企業形象設計和產品宣傳等崗位。5、對口升學院校:河南師範大學、河南科技學院、黃河科技學院、平頂山學院、鄭州科技學院、新鄉學院、商丘工學院等。市場行銷專業 ...
到2022年底運城市具有實踐和教學能力的“雙師型”教師占專業教師的比例達到60%以上。(責任單位:市人社局、市教育局、市財政局,各縣[市、區]人民政府)15.建設職業教育智慧校園。落實職業院校信息化建設標準,在運城市創建全國智慧教育示範區過程中,把職業教育智慧校園建設作為重要內容,大幅提升職業院校信息化水平...
教育質量標準不夠完善,素質教育亟待深入推進,人才培養質量還需全面提高;教師隊伍結構不盡合理,農村學校音、體、美等學科教師缺乏,幼兒師資專業化水平不高,有影響力的教育名家名師還比較缺乏;教育國際合作與交流有待加強,國際優質教育資源引進相對較少;“五個校園”建設有待深入;城鄉之間、區域之間、公辦與民辦之間教育...
(一)推進專業課程內容與職業標準銜接情況;(二)加強“雙師型”教師隊伍建設情況;(三)開展工學結合、校企合作、實習實訓等形式的人才培養情況;(四)學生取得學歷證書和職業資格證書(或者職業技能等級證書)“雙證書”情況。第二十三條 特殊教育還應當注重督導下列事項:(一)針對學生的特點制定個別化教育教學...
目標任務2:利通區、鹽池縣、青銅峽市、紅寺堡區先後完成“學前教育普及普惠發展縣”創建任務,創建率達到80%,學前教育毛入園率達到95%,普惠性學前教育覆蓋率達到95%,教師接受專業教育比例達到90%,公辦幼兒園在園幼兒占比達到55%,標準班額達標占比達到85%;鹽池縣、青銅峽市先後完成“義務教育優質均衡發展縣”...
聘請有實踐經驗的專業技術人員、高技能人才擔任專業課教師或指導學生實習。繼續實施2009—2011年中等職業教育實訓基地建設規劃。圍繞省主導產業和重點行業,建設一批具有教育、培訓、職業技能鑑定和技術服務等多種功能的專業實訓基地。遴選部分項目爭取國家建設項目資金支持。19、進一步深化職業教育改革。大力推進職業教育辦學...
齊齊哈爾市特殊教育學校獲得了黑龍江省甲級特殊教育學校、省特殊教育先進集體,首批省級“全面貫徹教育方針、全面提高教育質量”先進學校、省標準化特教學校、市文明單位標兵、教育科研先進集體。1999年還作為現場,召開了全國特教研討會;多次承辦黑龍江省特殊教育學校、校長培訓班暨特殊教育教師百花獎大賽,省西部地區教研活動...