《一區多校的學生教育管理》是中山大學出版社出版的圖書，作者是漆小萍，王自成
基本介紹
- 中文名：ec5032247 一區多校的學生教育管理（一版一印）
- 作者：漆小萍、王自成
- 出版社：中山大學出版社
- 定價：7 元
- ISBN：9787306028457
一區多校的學生教育管理
相關詞條
- 一區多校的學生教育管理
《一區多校的學生教育管理》是中山大學出版社出版的圖書，作者是漆小萍，王自成...
- 一區多小的學生教育管理
《一區多小的學生教育管理》是2007年4月中山大學出版社出版的圖書，作者是漆小萍、王自成。內容簡介 大學城的建設，不僅為我省高等教育改革與發展提供了新的機遇，同時也為深化高校學生教育管理、進一步最佳化教育資源提出了新的課題。為了深入研究探討大學城學生工作面臨的新情況、新問題，增強大學城教育管理工作的針對性...
- 多校區的學生教育管理
《多校區的學生教育管理》是2007年中山大學出版社出版的圖書，作者是中山大學學學處。內容介紹 近年來，中山大學抓住機遇，乘勢而上，得到了快速的發展，受到社會各界廣泛好評。如今，學校已從一個校區擴展為四個校區，在校生人數近5萬人。在新的形勢下，我校學生工作與校情況相結合，緊扣“多校區的學生教育管理”...
- 關於義務教育學區制建設指導意見
（五）統籌教育資源。推動各學校特色課程、優秀課件、圖書館（室）、功能教室、運動場所、校內外實踐活動基地等教育教學資源的共建共享。協調社區文化、體育中心等社會教育資源以及企事業單位向學校開放。（六）統籌家長資源。在完善學校家長委員會建設的基礎上，推進學區家長委員會建設，鼓勵學生家長參與學區建設和管理，...
- 關於加強中國小地方課程和校本課程建設與管理的意見
義務教育階段按規定開設地方課程。地方課程原則上在部分年級開設，一個年級最多開設一門，國小一、二年級開設的外語除外。五、合理開發校本課程 （一）功能定位 豐富課程供給，增強課程對學生和學校的適應性。服務學生個性化學習需求，培養興趣愛好，發展特長；注重引導學生及時了解經濟社會和科技等新進展、新成果。體現...
- 于都縣義務教育階段學生學籍管理暫行規定
1、中小學生學籍由各中國小校具體管理，學校教導處具體負責，要建立每位在校學生的學籍檔案，並指定專人嚴格管理，妥善保存。2、中國小新生入學註冊15天內，招生學校要造好新生花名冊，填好學籍表，農村國小以鄉鎮中心國小為單位，縣直國小和國中以校為單位，統一編號，按教育局通知要求如期辦理。3、各中國小要認真做...
- 海南省中國小校教學管理常規
八、全面育人管理 24.堅持三全育人。以社會主義核心價值觀為引領，統籌德育資源、創新德育形式，利用多種育人途徑，落實全員育人、全程育人、全方位育人，加強學生思想政治教育和法治教育，在教學教研工作中全面落實立德樹人根本任務，提升學生道德品質，培養能擔當民族復興重任、有海南特色印記的學生。25.強化學生管理。幫助...
- 黃陵縣義務教育階段學生學籍管理辦法(討論稿)
要將新入學的學生按要求編制《國中學生花名冊》，並組織學生填寫《國中學生學籍檔案冊》，之後十天內，將本校《國中學生花名冊》文本及《國中學生花名冊》電子檔案（Excel電子表格形式）和《國中學生學籍檔案冊》同時報縣教育局基教室辦理學生學籍登記，學生學籍採取全縣電子管理系統，實行紙質檔案和電子檔案管理。
- 河南省中國小地方課程和校本課程建設與管理辦法
第三條 中國小地方課程和校本課程建設與管理要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持為黨育人、為國育才，發展社會主義先進文化、弘揚革命文化、傳承中華優秀傳統文化，落實有理想、有本領、有擔當的時代新人培養目標，遵循教育教學規律和學生成長規律，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入課程建設全過程，強化課程...
- 青島市中國小校管理辦法
市、區（市）教育行政部門負責本行政區域內中國小校行政管理工作。財政、規劃、國土資源、公安、機構編制、人力資源社會保障等部門應當按照各自職責和本辦法規定，做好有關工作。第五條 中國小校應當貫徹國家教育方針，對學生加強社會主義核心價值觀教育，增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、...
- 關於加強義務教育學校作業管理的通知
作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計畫，堅持國小一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、...
- 雙陽區教育局關於加強全區中國小學籍管理的暫行規定
高中學生因父母或監護人的戶口變更而隨家搬遷到外地，由家長或監護人提出申請，經轉出和轉入校同意，持全省統一的轉學證明、學籍卡和會考准考證，由轉出、轉入學校主管教育行政部門審核批准後，方可辦理轉學手續。外省、市、自治區轉入我省的學生，凡參加會考者，由所在省級會考機構確認的會考成績我省予以承認；本省轉...
- 廣州精上教育
基於精上教育有了多年的教育基礎，擁有充沛而雄厚的師資力量和完善的教學管理能力，為了能更好的讓精上的學生真正有所收穫，讓信任精上、願意把孩子交給精上的家長們放心，更是為了帶領和推動整個行業逐漸主動去勇於承擔企業社會責任，精上教育率先推出了“一對一目標承諾課程”，為幫助學生進入理想的學校保駕護航！承...
- 河東區中國小學籍管理辦法(試行)
第十二條 學生轉出由轉學學生本人和家長向學校提出申請，並取得接收學校的接收函，存入轉出學校義務教育檔案，經轉出學校同意，由學籍管理員開出統一的轉學證書。轉學學生持轉學證到教育局普教科審核並加蓋公章，轉學證一經開出，該生的學籍在該校即予取消。第十三條 學生轉入，接收轉入學生的學校，必須由學校確定專...
- 北京教育學院附屬豐臺實驗學校分校
學校科研工作逐漸走向正軌，學校教師發展促進學生發展，學校在豐臺區國中校中已經趕超至中上等水平。藉助集群 微指導護衛師生遠航 (2015年—2020年北京教育學院附屬豐臺實驗學校分校)學校2015年6月更名為北京教育學院附屬豐臺實驗學校分校，2016年建校六十周年。學校先後四次更名，每一個階段都為社會、為國家培養了無數...
- 文昌市中學教育教學常規管理細則
第16條 重視教學資源的開發和利用，合理使用輔助手段。充分利用掛圖、標本、錄音、投影、錄像等教學媒體輔助教學。重視實驗教學，認真準備演示實驗和分組實驗，加強對學生動手操作的指導。作好圖書館、電腦室、遠程教育教學資源和資源庫的管理。教師要善於蒐集、整理、開發和利用資源，為學生更好地學習提供有效幫助。第...
- 三山區中國小學籍管理制度
學生本人或其父母（或法定監護人）持縣級及以上醫院康復證明（或其他證明材料）向學校提出書面申請——學校批准同意（蓋章）——由學校報社會事業局教育教育管理科備案。申辦借讀 本區學生到跨學區或非社會事業局按有關規定指定的學校就讀。有親屬監護並保證負責其食宿和教育管理的非本區常住戶口的學生在本區就讀。借讀...
- 雲南長水實驗中學
雲南長水實驗中學滇池校區，是長水教育集團與河北衡水中學於2014年3月24日簽約創辦，學校位於昆明滇池國家旅遊度假區體院路1號，校園占地面積為72畝，教學樓、辦公樓、圖書館、學生宿舍、教師宿舍、運動場、食堂等功能樓俱有；學校建有符合現代教育要求的微機室、語音教室、多媒體網路教室、電子閱覽室、物理、化學、...
- 西安市未央區西航四校
西安市未央區西航四校創建於1975年，占地面積7143平方米，建築面積8473平方米。是一所六年制全日制國小，現有教學班48個，在校學生2577人，教職工140人，三級三類手骨頭教師42名。學校榮譽 2014.06全國少兒美術教育示範單位 2004.10陝西省以校為本教學研究制度建設實驗學校 2004.11陝西省藝術教育特色學校 2006.12陝西...
- 鄭州中學附屬國小
鄭州中學附屬國小創建於1997年，隸屬於鄭州高新區管委會，是鄭州中學教育集團成員學校。鄭州中學附屬國小以“為每一位學生提供適合的教育”為辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，全面推進素質教育，努力培養和諧發展、學有特長的優秀少年，為學生的終身發展奠定堅實基礎。學校已形成“一校三區”的...
- 成都市第十七中學校
成都市第十七中學校，是成都市錦江區教育局直屬的公辦中學。學校始建立於1941年。2013年8月學校高國中分設，國中部遷址紅星路。2017年，成都市教育局批准該校進入省二級示範性高中批次招生及管理。學校設有牛王廟校區、紅星路校區共兩個校區。2024年4月30日，成都十七中正式掛牌川師附中，更名為“四川師大附中書院分校...
- 北京市海淀區上地實驗國小
我校德育工作推進 “特色德育”理念，形成和諧發展、特色育人的科學規範的德育管理體系。以“三德育”即全員德育、課堂德育、平時德育為主渠道，以培養學生的健全人格和良好行為習慣為目標，穩抓養成教育，整體提升學生的精神面貌，規範學生的言行舉止，凸顯德育特色。以落實常規工作為中心，打造德才兼備的班主任和品學兼...
- 上海師範大學第三附屬實驗學校
2008年徐匯區學生藝術節“匯中杯”舞蹈比賽中我校舞蹈隊獲集體舞一等獎。5.科技創新特色——科技教育，創新成就夢想 師三實驗學校是上海市科技教育研究基地實驗學校，著力進行校本特色課程化研究，以創智課程群為載體，開設物聯網、3D機器人、樂高等科技創新課程，全方位地融入科技創新教育，通過課程建設為學生搭建發展...
- 濰坊市實驗國小南校區
學校學校注重對學生自主管理力、自主學習力、自主生活力的培養，多次舉辦話劇比賽，舊書市場，趣味運動會等各種活動鍛鍊學生的身心能力。校容校貌 學校堅持"以人為本發展至上"的辦學理念,以教師和學生為本，堅定不移求發展。確立了研究性學習、英語教育、信息技術教育三大辦學特色。研究性學習實驗突破了課程改革的難點...
- 汕頭市龍湖實驗中學
努力培植“自主學習”、“自主管理”兩大辦學特色，以此來健全學生人格，為學生未來奠基。在教育方面，實施“養成教育”、“自信教育”、“ 三情（父母情、師生情、同學情）教育”，以此來健全學生人格，為學生未來奠基。努力培植在教學方面培養學生“自主學習”、在教育方面培養學生“自主管理”的兩大辦學特色。如今...
- 昆明市官渡區鐘英中學
現代班級教育要以學生的全面發展為本，著力培養學生自主管理的意識和能力。師資隊伍 教師學歷達標率100%，中級以上職稱達80%以上；學生公寓管理指導教師20人，均為大專以上學歷。這支隊伍中有12位特級教師，25位高級教師，有2人獲得中國教師的最高榮譽“蘇步青獎”，我校的教師都有幾年以上的培訓經驗，能正確把握高考...
- 淄博市周村區第一中學
《教育合作協定書》的簽訂為中美兩校師生相互交流開闢了新途徑，有力的促進了該校對外交流與合作的國際化教育進程。合併新校 油坊街國小 2011年8月27日，周村一中與油坊街國小合併，油坊街國小遷到實驗學校，不動產全部歸屬周村一中。初四級部所有學生轉移到油坊街國小，現已成為周村區第一中學西校區。
- 溫州商學院
2021年6月,經教育部批准轉設並更名為昆明城市學院。截至2024年4月,學校有海源、楊林校兩校區,設有7個教學單位,開設36個本科專業,5個專科專業;有專任教師1000餘人,在校學生21000餘人。 哈爾濱廣廈學院 哈爾濱廣廈學院(Harbin GuangSha College),簡稱“廣廈學院”,位於黑龍江省哈爾濱市,是經國家教育部批准的民辦全日制...
- 上海市實驗學校西校
上海市實驗學校西校充分依託上海市實驗學校的教改經驗，全面引入上海市實驗學校的辦學理念，實行課程、教材、教法及教育評價整體改革，科研、教研、教育評價集團聯動，以教育實驗促學校整體發展，以精緻管理促學校文化建設。①語文、數學課程全部採用實驗學校自編教材。②開發學生的智慧潛力，拓寬學生基礎知識，提高學習能力...
