北京教育學院附屬豐臺實驗學校分校

北京教育學院附屬豐臺實驗學校分校(原北京市豐臺區豐臺路中學)，學校先後四次更名，2015年6月更名為北京教育學院附屬豐臺實驗學校分校，是一所隸屬於豐臺教委的公立學校。學校位於豐臺區中部，占地15000平米，毗鄰海淀、石景山兩區，交通便利。

2020年4月26日，學校被認定為北京市第二批義務教育學校管理標準達標學校。

基本介紹

• 中文名：北京教育學院附屬豐臺實驗學校分校
• 外文名：Fengtai experimental school affiliated to Beijing institute of education
• 中文簡稱：教院附屬學校分校（教院附分）
• 類別：公立學校
• 所屬地區：中國北京市豐臺區

師資力量

北京教育學院附屬豐臺實驗學校分校現有教師79人，中高級教師40名，其中區級骨幹教師9名，區骨幹班主任2名，區級教壇新秀2名。一線教師69人，其中工作1-3年8人；3-8年9人；8-15年16人；15年以上36人。

學校文化

學校秉承人文教育思想；以“為教師發展鋪路，為學生成人奠基”為理念；堅持“尚德、自強、篤學、人文”的宗旨；在“會學習、會生活、能負責、會創造”的學生培養目標指引下，以校本課程開發與學生社團建設為突破口，積極挖掘教師潛能，搭建深層次均衡教育平台，進而實施全面素質教育；努力創設“尊重理解，信任發展”的人文教育氛圍，使每一位教師“認真工作，快樂生活”。學校秉承“相信每位師生存在的價值，幫助每位師生成就最好的自己”的辦學理念。在數學、英語和物理三位特級教師的專業引領之下實施教師發展的“紫藤綻放工程”，重視科學規劃、願景引導、微觀指導幫助每一位教師在專業成長的道路上越走路越寬。

操場

學校確定教師發展目標為“擁有陽光心態、善於合作分享、追求精益求精”。建設一支高素質的教職工隊伍是教育發展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。

校門

學生髮展目標：會生活、會學習、會負責、會創新。對與學生髮展目標給出如下詮釋，會生活指：健康、節儉、勤勞；會學習指：閱讀、自信、合作、交流、表達；會負責指：感恩、尊重、寬容、堅韌；會創新指：目標清晰、方法科學、樂於探索。

六十年風雨征程

北京教育學院附屬豐臺實驗學校分校是在北京市教育深綜改背景下，第四次改名。經歷過基礎薄弱階段，也曾獲得過許多榮譽，至2016已走過60年風雨征程。在學校建校60周年之際，學校於11月25日舉辦“探索多元課堂提升核心素養”教育教學研討會。83歲的老校長、80歲的特級教師，曾經為學校奮鬥和奉獻青春的退休教師回到學校，走過操場，走到每一層教學樓。

時空斗轉老建築見證學校發展

(1956-1959年北京市第87中學)

學校現保留著一棟“蘇式”建築，1956年建成，建築面積1694平米，建校占地一萬五千多平米。那時是北京市87中，在豐臺地區屬於規模較大的學校之一。

87中的第一屆畢業生

當時學校有教職工38人，其中大部分為男職工，時任校長熊熙芬、吉泰兩位老校長。

時代風雲 大課堂磨練學生成才

(1959-1986年北京市豐臺區岳各莊中學)

1958年，南苑區、石景山區大都併入豐臺區，1963年，石景山區從豐臺區分出成立石景山辦事處。1959年豐臺區規劃格局調整的外部區域環境變化期間學校更名為“北京市豐臺區岳各莊中學”。二十七年間先後吉泰、耿凌飛、馮振翼、聶漢雲、王祖肅、李領、汪照彩、騰雲奎八位同志擔任過學校校長。

68年援疆班照片

岳各莊中學

1960年國家開展學制改革，提出在中國小教學改革中應“適應縮短年限，適當提高程度、適當控制學時，適當增加勞動”。此後，全國各地開始較大規模的學制改革試驗。學校在此期間有高中。

辦學探索 要質量力保學校命運

(1986-2015年北京市豐臺區豐臺路中學)

1986年國家開始實行義務教育，學校更名為“北京市豐臺區豐臺路中學”，豐臺路中學只有一棟兩層小樓，這棟樓是採用原蘇聯農村的學校圖紙建立的，它完全不能適應一所完全中學的辦學要求。學校在辦學資金上也相當困難和緊張，舉

最後一屆高中畢業生

步維艱，生源也不理想。學校時任校長騰雲奎提出“講道德、重博學、修體質、建樂群”的辦學理念。根據學生的實際狀況，採取“低起點”、“小步走”、“多活動”、“快反饋”的措施。同時還提出知識的積累要始於課內終於課外。要通過各種活動目的是提高學生的思想認識，增加學生的知識。培養他們的學習積極性，開拓他們的視野，讓他們健康的成長，反過來又促進了課堂教學的效果。學生各方面的素質更有了提高。1993年學校由於辦學條件的限制送走最後一屆高中畢業生，學校成為基礎建設硬體設施薄弱的國中校。“北京市基礎薄弱學校”的發展問題，引起北京市領導的高度重視，北京市市長李志堅多次到學校指導學校工作。

李志堅市長到學校指導工作

1998年學校新教學樓投入，學校的生源數量快速增加，學校時任校長張玉玲校長提出“嚴抓教育教學常規，績效評價提高教學質量”的管理思路，學校幹部教師同心協力，學校在豐臺區的國中校中教學質量逐漸提升。

時任領導班子

2006年柳秀梅校長在任期間學校校本研訓工作效果突出。校本研訓就是以校為本的教學研究與培訓。它為了學校，基於學校，在學校中，它將教學研究和培訓的重心下移到學校，以課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，理論和專業人員共同參與。學校科研工作逐漸走向正軌，學校教師發展促進學生髮展，學校在豐臺區國中校中已經趕超至中上等水平。

藉助集群 微指導護衛師生遠航

(2015年至今北京教育學院附屬豐臺實驗學校分校)

學校2015年6月更名為北京教育學院附屬豐臺實驗學校分校，2016年建校六十周年。學校先後四次更名，每一個階段都為社會、為國家培養了無數人才。同時學校培養出王慶生老師、黃慶慶老師兩位北京市特級教師，2014年學校引進鮑建中老師、曲建濤老師兩位特級教師。數學、英語和物理三位特級教師的專業引領之下實施教師發展的“紫藤綻放工程”，學校重視科學規劃、願景引導、微觀指導幫助每一位教師。

時任領導班子

大規劃——教師隊伍發展的“紫藤綻放工程”

根據學校的教師現狀，依託豐臺區教師成長樹，學校制定了教師隊伍建設的“紫藤綻放工程”方案。紫藤花為學校的校花，黃綠紫橙代表紫藤一年四季的顏色變化，“黃髮期、綠展期、紫盈期、橙實期”四個階段的命名中間字連起來為“發展盈實”有三個層面的含義：教師的精神追求是充盈的；教師專業基本功紮實；教師的專業成就不斷地豐碩。

學生活動

小願景——描繪教師成長藍圖

學校的大規劃在每位教師根據自己的實際制定個人的發展願景的基礎上才能實現的。學校組織教師們制定了個人發展規劃。

微指導——引領教師智慧成長

學校結合大規劃，教師小願景，定期開展校內外專家、教師的微指導，通過微指導加強校本研訓，促進教師專業成長。學校教育很重要的功能就是立足學生的終身發展和社會需要，培養學生的良好的素養。學校在認真貫徹落實國家課程、地方課程的同時推出了我校的“四會”育人課程體系。

課程研發

學校基於自己的辦學理念設定國家課程、學科整合課程、地方課程、校本課程、科學特色課程五級課程體系。結合課程的特色，深入細化與豐富學科層面的核心素養要點內涵，即遵循從學生髮展核心素養基本內涵—學生髮展核心素養主要表現—學生髮展核心素養學科要點與內涵這樣一個脈絡，層層細化，逐步探索完善課程評價機制，將學生髮展核心素養落實到實處。

學校積極開發校本課程，先後開設了《中國古陶瓷藝術》、《走進老北京》、《數位化校園生活》、《羽毛球》、《足球》、《橄欖球》近二十門校本課程，使學生開闊了眼界，擴充了知識，提高了自身的素質，讓學生在德智體美勞等方面得到了全面的發展。

合作辦學

北京教育學院院長楊志成到學校來指導工作，參觀學校特級教師工作室。對學校發展及學校教師發展、學生髮展給予方向性的意見和建議。北京教育學院的學科專家多次到學校聽課指導。北京教育學院組織附屬學校召開中高考研討會，學校主管領導和老師參加經驗分享。

合作辦學

2016年11月，學校組織校慶60周年展示活動，主題為“探索多元課堂提升核心素養”，北京教育學院三十多位專家在活動籌備及開展的過程中給予近距離的指導。2017年11月24日，學校舉辦了主題為“科技引領未來創新助我成長”的科技節，北京教育學院的專家隊伍都給予全方位、多學科的指導。每次活動中北京教育學院領導都做活動總結性發言，為學校提供高質量且可行性強的意見和建議。

合作辦學

合作辦學以來，北京教育學院專家團隊在學校特色發展方面給予方向性的指導。北京教育學院的專家深入課堂，給予老師們高水平的課堂指導；北京教育學院搭建的交流展示平台為學校教師專業化發展助力。

學校活動

首屆科技節

為進一步提升青少年學生的科學素養，增強他們的科技創新能力和實踐能力，為學生搭建多樣化自主發展的良好平台，圍繞學生核心素養，結合學校辦學目標和學生培養目標，科技課程的開發是課程建設的重中之重。學校和中國科學技術館簽訂館校合作協定，掛牌成為館校結合基地校，藉助中科館的品牌和資源提升我校的科技教育水平。在多年的課程開發的精耕細作中，學校已經明確“做中學、玩中創，問題引導向、任務驅動的方式，使學生在實踐中培養創新意識和實踐能力。”和“以科技創新大賽等各種科技賽事為導向，在實踐中不斷完善科技項目和成果，通過參賽讓學生獲取成就感，激發學習熱情。”

11月24日，北京教育學院附屬豐臺實驗學校分校以“科技引領未來 創新助我成長”為主題的首屆科技節拉開序幕，為全校師生奉上了一場科技探索與科技創新實驗體驗的饕餮盛宴。為鐘愛科學的同學們提供了多方面的實踐和探究機會。讓學生在趣味中了解離心力、角動量守恆定律等相關指示，體會科學世界的無窮魅力。展現學生在創意設計、動手製作等各方面的綜合能力和技術水平。

校園開放日

在校園一角，有一棟緊挨著圖書館的小樓，這就是鮑老師的“魔法基地”——學校的科技活動中心。平時，這裡不僅是同學們上物理課的場所，也是紫藤科技社的課外活動場地，在豐臺區科信局（原科委）科普專項的扶持下成立的物理steam科學探索實驗室也在其中。走進科技活動中心，樓道兩旁的牆上掛滿了老師們親自設計的科普知識展板，語言活潑、深入淺出。還有一些互動設備，利用聲學、電學等物理原理設計，只要轉動上面的手柄，就能達到無皮鼓、錄音機、小球浮空等各種各樣的效果。

校園開放日邀請函

科技活動中心

鮑老師利用這些實驗器材展開教學，用有趣的物理實驗引導學生自主探究、主動學習，不僅全面提升了學生的科學素養，豐富了學校的教學資源，提高了物理教學的質量，還吸引了市內外的專家和老師、學生近千人前來參觀學習。同時，物理steam科學探索實驗室還承接了北京多區的物理教師實驗技能培訓工作，提升了教院附分和豐臺區的影響力，給老師們的教學研究提供了有益的引導和幫助。

學校榮譽

學校在全體師生共同努力下，歷獲北京市文明禮儀示範校，豐臺區中考優質學校等稱號。在豐臺區中學中，加工增值能力穩居前列。學校發展迅速，2011、2012年加工增值能力豐臺區第一名、2013年第二名；先後獲得“北京市百姓身邊好學校”、“豐臺區校本特色校”、“豐臺區中考優質校”、“豐臺區素質教育顯著進步校”、“豐臺區學校文化建設與提升一等獎”、“豐臺區師德先進校”等殊榮。

北京教育學院附屬豐臺實驗學校分校位置圖