《3ds Max 2010基礎教程》作為3ds Max 2010快速入門的基礎教程，注重實用與高效，力求在有限的篇幅中，讓初學者迅速掌握3ds Max 2010中文版的基本使用方法與技巧。全書共有11章，主要由快速瀏覽，幾何體建模，選擇與變換，圖形建模，修改器，複合建模，材質編輯器，貼圖，攝影機、燈光及渲染，基礎動畫技術，粒子系統及特效等章節構成。 《3ds Max 2010基礎教程》內容緊湊、實用性強，循序漸進、理論與使用操作相結合，既適合作為職業學校計算機相關專業教材使用，也適合三維動畫愛好者自學使用。
基本介紹
- 書名：3ds Max 2010基礎教程
- 出版社：同濟大學出版社
- 頁數：225頁
- 開本：16開
- 定價：27.00元
- 作者：趙衛東
- 出版日期：2010年11月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787560844428, 7560844421
- 品牌：同濟大學出版社
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《3ds Max 2010基礎教程》：全國信息技術職業能力培訓指定教材。
圖書目錄
序
前言
第1章 快速瀏覽
1.1 概述
1.2 軟體界面
1.3 快速瀏覽
第2章 幾何體建模
2.1 標準基本體
2.2 擴展基本體
2.3 創建建築對象
2.4 編輯修改幾何體對象
第3章 選擇與變換
3.1 選擇對象
3.2 對象變換
3.3 複製對象
第4章 圖形建模
4.1 創建圖形
4.2 圖形的渲染與插值特性
4.3 二維圖形生成三維對象
4.4 編輯二維圖形
第5章 修改器
5.1 “修改器”面板概述
5.2 修改器堆疊
5.3 常用的修改器
5.4 選擇和編輯次級對象
第6章 複合建模
6.1 布爾
6.2 放樣
6.3 多邊形建模
第7章 材質編輯器
7.1 材質編輯器
7.2 標準材質的基本參數
7.3 標準材質的擴展參數
7.4 使用材質
7.5 材質/貼圖瀏覽器
第8章 貼圖
8.1 貼圖類型
8.2 “貼圖”卷展欄
8.3 貼圖坐標
8.4 複合材質
第9章 攝影機、燈光及渲染
9.1 攝影機
9.2 燈光
9.3 渲染
第10章 基礎動畫技術
10.1 動畫的概念
10.2 創建小球
10.3 製作球體的位置動畫
10.4 製作球體的縮放動畫
10.5 讓球體沿著路徑彈跳
10.6 為動畫配音
第11章 粒子系統及特效
11.1 粒子系統
11.2 空間扭曲
11.3 渲染、特效
參考文獻
前言
第1章 快速瀏覽
1.1 概述
1.2 軟體界面
1.3 快速瀏覽
第2章 幾何體建模
2.1 標準基本體
2.2 擴展基本體
2.3 創建建築對象
2.4 編輯修改幾何體對象
第3章 選擇與變換
3.1 選擇對象
3.2 對象變換
3.3 複製對象
第4章 圖形建模
4.1 創建圖形
4.2 圖形的渲染與插值特性
4.3 二維圖形生成三維對象
4.4 編輯二維圖形
第5章 修改器
5.1 “修改器”面板概述
5.2 修改器堆疊
5.3 常用的修改器
5.4 選擇和編輯次級對象
第6章 複合建模
6.1 布爾
6.2 放樣
6.3 多邊形建模
第7章 材質編輯器
7.1 材質編輯器
7.2 標準材質的基本參數
7.3 標準材質的擴展參數
7.4 使用材質
7.5 材質/貼圖瀏覽器
第8章 貼圖
8.1 貼圖類型
8.2 “貼圖”卷展欄
8.3 貼圖坐標
8.4 複合材質
第9章 攝影機、燈光及渲染
9.1 攝影機
9.2 燈光
9.3 渲染
第10章 基礎動畫技術
10.1 動畫的概念
10.2 創建小球
10.3 製作球體的位置動畫
10.4 製作球體的縮放動畫
10.5 讓球體沿著路徑彈跳
10.6 為動畫配音
第11章 粒子系統及特效
11.1 粒子系統
11.2 空間扭曲
11.3 渲染、特效
參考文獻
序言
人有一技之長，則可以立身；國有百技所成，則民有所養。教育乃國之大計，然回顧我國千年之教育，皆以“傳道授業解惑”為本，“技”之傳播游離於外，致使近代我國科技遠遠落後於列強，成為侵略挨打之對象。洋務運動以來，隨著“師夷之長技以制夷”口號的提出，我國職業教育才逐步興起。
職業教育“意在使全國人民具有各種謀生之才智技藝，必為富國富民之本”。近年來，隨著改革開發的逐步深入，職業教育在我國受到空前重視，迎來了歷史上最好的發展階段，為我國的現代化建設輸送了大量的人才，為國家的富強、興盛做出了巨大貢獻。然而，目前在生產一線的勞動者素質偏低、技能型人才緊缺等問題依然十分突出，大力發展職業教育，培養專業技能型人才，仍是我國當前一項重要方針。近年來，偶有所聞的大學生“回爐”，凸顯出廣大民眾、企業對個人職業技能培養的認識正逐步加深，職業教育已成為我國教育系統的重要組成部分，是助力我國經濟騰飛不可或缺的一翼。
縱觀全球，西方各國的強盛，離不開其職業教育的發展。西方職業教育伴隨著工業化進程產生、發展和壯大，在德、法、日等國家，職業教育已得到完善的發展。尤其在德國，職業教育被譽為其經濟發展的“秘密武器”，已經形成了完整的體系，其培養的人才活躍在各行各業生產第一線，成為德國現代工業體系的中堅力量。在日本，職業專修學校已與大學、短期大學形成三足鼎立之勢，成為高中生接受高等教育的第三條渠道。
在西方國家，職業教育的終身化和全民化趨勢越來越明顯。職業教育不再是終結性教育而是一種階段性教育。“加強技術和職業教育與培訓，將其作為終身教育的一個重要的內在組成部分；提供全民技術和職業教育與培訓”已成為聯合國教科文組織兩項重要戰略目標。
職業教育是科學技術轉化為生產力的核心環節，與時代技術的發展結合緊密。進入21世紀，信息技術已經成為推動世界經濟社會變革的重要力量。信息技術套用於企業設計、製造、銷售、服務的各個環節，大大提高了其創新能力和生產效率；信息技術廣泛運用於通訊、娛樂、購物等，極大地改變了個人的生活方式。信息技術滲透到現代社會生產、生活的每一個環節，成為這個時代最偉大的標誌之一。信息技術已成為人們所必須掌握的一項基本技能，對提高個人就業能力、職業前景、生活質量有著極大的幫助。從國家戰略出發，大力推進信息技術套用能力的培訓已成為當務之急。我國職業教育應緊隨歷史的步伐，充當技術套用的橋樑，積極推進信息技術套用能力的培訓，為國家培養社會緊缺型人才。
“十年樹木，百年樹人”，人才的培養不在一朝一夕。“工欲善其事，必先利其器”，做好人才培養工作，師資、教材、環境的建設都不可缺少。積極尋求掌握先進技術的合作夥伴，建立現代培訓體系，實施系統的培養模式，編寫切合實際的教材都是目前可取的手段。
職業教育“意在使全國人民具有各種謀生之才智技藝，必為富國富民之本”。近年來，隨著改革開發的逐步深入，職業教育在我國受到空前重視，迎來了歷史上最好的發展階段，為我國的現代化建設輸送了大量的人才，為國家的富強、興盛做出了巨大貢獻。然而，目前在生產一線的勞動者素質偏低、技能型人才緊缺等問題依然十分突出，大力發展職業教育，培養專業技能型人才，仍是我國當前一項重要方針。近年來，偶有所聞的大學生“回爐”，凸顯出廣大民眾、企業對個人職業技能培養的認識正逐步加深，職業教育已成為我國教育系統的重要組成部分，是助力我國經濟騰飛不可或缺的一翼。
縱觀全球，西方各國的強盛，離不開其職業教育的發展。西方職業教育伴隨著工業化進程產生、發展和壯大，在德、法、日等國家，職業教育已得到完善的發展。尤其在德國，職業教育被譽為其經濟發展的“秘密武器”，已經形成了完整的體系，其培養的人才活躍在各行各業生產第一線，成為德國現代工業體系的中堅力量。在日本，職業專修學校已與大學、短期大學形成三足鼎立之勢，成為高中生接受高等教育的第三條渠道。
在西方國家，職業教育的終身化和全民化趨勢越來越明顯。職業教育不再是終結性教育而是一種階段性教育。“加強技術和職業教育與培訓，將其作為終身教育的一個重要的內在組成部分；提供全民技術和職業教育與培訓”已成為聯合國教科文組織兩項重要戰略目標。
職業教育是科學技術轉化為生產力的核心環節，與時代技術的發展結合緊密。進入21世紀，信息技術已經成為推動世界經濟社會變革的重要力量。信息技術套用於企業設計、製造、銷售、服務的各個環節，大大提高了其創新能力和生產效率；信息技術廣泛運用於通訊、娛樂、購物等，極大地改變了個人的生活方式。信息技術滲透到現代社會生產、生活的每一個環節，成為這個時代最偉大的標誌之一。信息技術已成為人們所必須掌握的一項基本技能，對提高個人就業能力、職業前景、生活質量有著極大的幫助。從國家戰略出發，大力推進信息技術套用能力的培訓已成為當務之急。我國職業教育應緊隨歷史的步伐，充當技術套用的橋樑，積極推進信息技術套用能力的培訓，為國家培養社會緊缺型人才。
“十年樹木，百年樹人”，人才的培養不在一朝一夕。“工欲善其事，必先利其器”，做好人才培養工作，師資、教材、環境的建設都不可缺少。積極尋求掌握先進技術的合作夥伴，建立現代培訓體系，實施系統的培養模式，編寫切合實際的教材都是目前可取的手段。
