《高等院校國小教育專業教材:國小教育概論》為高等院校國小教育專業教材，其主要內容：國小教育歷史論、國小教育性質論、國小教育功能論、國小教育目標論、國小教育內容論、國小教育制度論、國小教育機構論、國小教師論、國小兒童論、國小教育實踐論、國小教育發展與改革論。
基本介紹
- 書名：高等院校國小教育專業教材:國小教育概論
- 出版社：華東師範大學出版社
- 頁數：255頁
- 開本：16
- 品牌：華東師範大學出版社有限公司
- 作者：阮成武
- 出版日期：2011年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：756178824X, 9787561788240
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《高等院校國小教育專業教材:國小教育概論》主要特色有：以初等教育學的理論研究為學科基礎，探索國小教育的特定性質、特殊規律和特定價值；基礎知識與實踐前沿相結合，在揭示國小教育的基本理論的同時，將師範生引向國小教育改革和發展的前沿；將學術研究與學習者的認知過程結合起來，在提供理論知識的同時，突出教材呈現方式的靈活性和可讀性。
圖書目錄
前言
第一章導論
第一節初等教育學與國小教師的養成
一、前教育學時期的國小教師養成
二、初等教育學創立與國小教師養成的制度化
三、初等教育學發展與國小教師養成的專業化
第二節初等教育學對國小教師專業化的作用
一、促進國小教師的社會化
二、促進國小教師的個性化
第三節“國小教育概論”的學習與研究
一、理論學習與教育實踐相結合
二、理論學習與教育研究相結合
三、循序漸進與融會貫通相結合
第二章國小教育歷史論
第一節古代國小教育
一、古代國小教育的產生與發展
二、古代國小教育的特點
第二節近代國小教育
一、近代國小教育的產生
二、近代國小教育的特點
第三節現代國小教育
一、現代國小教育的發端
二、現代國小教育的變革
第三章國小教育性質論
第一節對教育的基本認識
一、教育的概念
二、什麼是國小教育
第二節國小教育的基本性質
一、國小教育性質的制約因素
二、國小教育的基本性質
第三節我國國小教育的當代特徵
一、我國國小教育的全民性
二、我國國小教育的基礎性
三、我國國小教育的平等性
四、我國國小教育的優先性
第四章國小教育功能論
第一節國小教育功能的歷史演變
一、古代國小教育功能
二、近代國小教育功能
三、現代國小教育功能
第二節國小教育的社會功能
一、國小教育是提高全民素質、實現國家富強和民族復興的重要基礎
二、提高全民科學知識和能力素質，促進社會經濟發展
三、提高全民思想道德和心理素質，促進政治文明和精神文明發展
四、提高全民基本文化素質，促進文化交流、國際理解和和平
第三節國小教育的本體功能
一、對現代國民教育體系的建立和完善有著重要作用
二、對人的生命發展具有重要作用和功能
第五章國小教育目標論
第一節國小教育目標概述
一、教育目的與國小教育目標
二、國小教育目標的依據與取向
第二節國小教育目標的比較分析
一、國小教育目標的厘定主體
二、國小教育目標的厘定依據
三、國小教育目標的價值取向
第三節我國國小教育目標
一、我國國小教育目標的歷史發展
二、新時期我國國小教育目標的內涵與要求
第六章國小教育內容論
第一節國小教育內容的制約因素
一、國小教育目標的直接規定
二、社會發展的水平和特點
三、學習者身心發展的水平和特點
四、教育科學理論及不同流派
五、教師的學識水平、人格特徵和價值觀念
第二節國小教育內容的組成部分
一、國小教育內容的基本組成部分
二、國小教育內容的形式結構
第三節我國國小教育內容
一、我國國小教育內容的基本組成部分
二、我國國小教育內容的形式結構——課程
第七章國小教育制度論
第一節現代學制概述
一、現代教育制度下的學制
二、現代學制的產生和發展
第二節國小教育學制的國際比較
一、美國國小教育學制
二、英國國小教育學制
三、德國國小教育學制
四、法國國小教育學制
五、俄羅斯國小教育學制
六、日本國小教育學制
第三節我國國小教育學制
一、我國現代學制的建立與沿革
二、我國現行國小教育學制的相關規定
第八章國小教育機構論
第一節學校概述
一、學校的性質
二、學校文化
第二節國小的設定與結構
一、國小的設定
二、國小的組織結構
三、國小班級
第三節國小教育環境
一、國小教育環境的內涵
二、國小教育環境的類型與最佳化
第九章國小教師論
第一節國小教師職業
一、教師職業的專業性分析
二、國小教師的專業化
三、國小教師的作用和地位
第二節國小教師角色
一、作為“普通人”的教師
二、作為“教育者”的教師
第三節國小教師素質
一、國小教師素質的結構
二、國小教師的專業發展
第四節國小師生關係
一、國小師生關係的重要意義
二、國小師生關係的內涵與建立
三、國小師生互動
第十章國小兒童論
第一節兒童觀概述
一、兒童觀的歷史演變
二、現代兒童觀的基本內涵
第二節國小兒童心理與社會特徵
一、國小兒童心理發展特徵
二、國小兒童的社會性發展
第三節國小兒童的發展與教育
一、國小兒童興趣的發展與養成
二、國小兒童習慣的發展與養成
三、國小兒童品德的發展與養成
第十一章國小教育實踐論
第一節對教育實踐的基本認識
一、教育實踐的一般性質和特點
二、教育實踐的基本結構
第二節國小教育實踐的形態
一、國小課程與教學
二、國小綜合實踐活動
三、國小班主任與少先隊工作
四、國小的家長工作和社區工作
五、國小教育研究
第三節國小教育實踐智慧
一、國小教育實踐智慧的含義
二、國小教育實踐智慧的特徵
三、國小教育實踐智慧的培育途徑
第十二章國小教育發展與改革論
第一節國小教育改革與發展概論
一、國小教育改革
二、國小教育發展
三、國小教育改革與發展的關係
第二節國小教育改革的進程和課題
一、19世紀末—20世紀前期的國小教育改革
二、二戰後的國小教育改革
三、面向新世紀的國小教育改革
第三節國小教育的發展趨勢
一、國小教育成為滿足全體國民基本學習需要的全民教育
二、國小教育成為終身教育和人生髮展的奠基階段
三、國小教育成為促進兒童個性充分自由發展的素質教育
第一章導論
第一節初等教育學與國小教師的養成
一、前教育學時期的國小教師養成
二、初等教育學創立與國小教師養成的制度化
三、初等教育學發展與國小教師養成的專業化
第二節初等教育學對國小教師專業化的作用
一、促進國小教師的社會化
二、促進國小教師的個性化
第三節“國小教育概論”的學習與研究
一、理論學習與教育實踐相結合
二、理論學習與教育研究相結合
三、循序漸進與融會貫通相結合
第二章國小教育歷史論
第一節古代國小教育
一、古代國小教育的產生與發展
二、古代國小教育的特點
第二節近代國小教育
一、近代國小教育的產生
二、近代國小教育的特點
第三節現代國小教育
一、現代國小教育的發端
二、現代國小教育的變革
第三章國小教育性質論
第一節對教育的基本認識
一、教育的概念
二、什麼是國小教育
第二節國小教育的基本性質
一、國小教育性質的制約因素
二、國小教育的基本性質
第三節我國國小教育的當代特徵
一、我國國小教育的全民性
二、我國國小教育的基礎性
三、我國國小教育的平等性
四、我國國小教育的優先性
第四章國小教育功能論
第一節國小教育功能的歷史演變
一、古代國小教育功能
二、近代國小教育功能
三、現代國小教育功能
第二節國小教育的社會功能
一、國小教育是提高全民素質、實現國家富強和民族復興的重要基礎
二、提高全民科學知識和能力素質，促進社會經濟發展
三、提高全民思想道德和心理素質，促進政治文明和精神文明發展
四、提高全民基本文化素質，促進文化交流、國際理解和和平
第三節國小教育的本體功能
一、對現代國民教育體系的建立和完善有著重要作用
二、對人的生命發展具有重要作用和功能
第五章國小教育目標論
第一節國小教育目標概述
一、教育目的與國小教育目標
二、國小教育目標的依據與取向
第二節國小教育目標的比較分析
一、國小教育目標的厘定主體
二、國小教育目標的厘定依據
三、國小教育目標的價值取向
第三節我國國小教育目標
一、我國國小教育目標的歷史發展
二、新時期我國國小教育目標的內涵與要求
第六章國小教育內容論
第一節國小教育內容的制約因素
一、國小教育目標的直接規定
二、社會發展的水平和特點
三、學習者身心發展的水平和特點
四、教育科學理論及不同流派
五、教師的學識水平、人格特徵和價值觀念
第二節國小教育內容的組成部分
一、國小教育內容的基本組成部分
二、國小教育內容的形式結構
第三節我國國小教育內容
一、我國國小教育內容的基本組成部分
二、我國國小教育內容的形式結構——課程
第七章國小教育制度論
第一節現代學制概述
一、現代教育制度下的學制
二、現代學制的產生和發展
第二節國小教育學制的國際比較
一、美國國小教育學制
二、英國國小教育學制
三、德國國小教育學制
四、法國國小教育學制
五、俄羅斯國小教育學制
六、日本國小教育學制
第三節我國國小教育學制
一、我國現代學制的建立與沿革
二、我國現行國小教育學制的相關規定
第八章國小教育機構論
第一節學校概述
一、學校的性質
二、學校文化
第二節國小的設定與結構
一、國小的設定
二、國小的組織結構
三、國小班級
第三節國小教育環境
一、國小教育環境的內涵
二、國小教育環境的類型與最佳化
第九章國小教師論
第一節國小教師職業
一、教師職業的專業性分析
二、國小教師的專業化
三、國小教師的作用和地位
第二節國小教師角色
一、作為“普通人”的教師
二、作為“教育者”的教師
第三節國小教師素質
一、國小教師素質的結構
二、國小教師的專業發展
第四節國小師生關係
一、國小師生關係的重要意義
二、國小師生關係的內涵與建立
三、國小師生互動
第十章國小兒童論
第一節兒童觀概述
一、兒童觀的歷史演變
二、現代兒童觀的基本內涵
第二節國小兒童心理與社會特徵
一、國小兒童心理發展特徵
二、國小兒童的社會性發展
第三節國小兒童的發展與教育
一、國小兒童興趣的發展與養成
二、國小兒童習慣的發展與養成
三、國小兒童品德的發展與養成
第十一章國小教育實踐論
第一節對教育實踐的基本認識
一、教育實踐的一般性質和特點
二、教育實踐的基本結構
第二節國小教育實踐的形態
一、國小課程與教學
二、國小綜合實踐活動
三、國小班主任與少先隊工作
四、國小的家長工作和社區工作
五、國小教育研究
第三節國小教育實踐智慧
一、國小教育實踐智慧的含義
二、國小教育實踐智慧的特徵
三、國小教育實踐智慧的培育途徑
第十二章國小教育發展與改革論
第一節國小教育改革與發展概論
一、國小教育改革
二、國小教育發展
三、國小教育改革與發展的關係
第二節國小教育改革的進程和課題
一、19世紀末—20世紀前期的國小教育改革
二、二戰後的國小教育改革
三、面向新世紀的國小教育改革
第三節國小教育的發展趨勢
一、國小教育成為滿足全體國民基本學習需要的全民教育
二、國小教育成為終身教育和人生髮展的奠基階段
三、國小教育成為促進兒童個性充分自由發展的素質教育
