高層次職業教育,是指本科層次和研究生層次的職業教育,包括本科層次職業教育、研究生層次職業教育(專業學位研究生教育)。教育發展2020年9月30日,由教育部等九部門印發的《職業教育提質培優行動計畫(2020—2023年)》...
高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分,包括高等職業專科教育、高等職業本科教育、研究生層次職業教育,是高等教育發展中的一個類型,肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命; 同時,高等職業教育也是我國職業教育體系中的高層次教育。
職業高等教育,是相對於普通高等教育,指以職業教育為主的高等教育,包括專科層次、本科層次、碩士層次、博士層次的職業高等教育,與“普通高等教育”並列,與“職業初等教育”、“職業中等教育”對應,區別於“高等職業教育”。概念提出 201...
高等職業技術教育是屬於第三級教育層次的職業教育和技術教育。包括就業前的職業技術教育和從業後的有關繼續教育。如美國技術學院和社區學院的部分教學計畫,日本高等專門學校、短期大學部分教學計畫及專修學校的專門課程,法國的大學技術學院、...
高等職業本科是全日制本科學歷教育的一種,學位為專業學士。高職本科與普通本科共同構成我國高等教育體系的全日制本科層次。 我國台灣省早已存在高職本科的辦學類型,大陸部分省市也早已經開始進行套用型高等職業本科層次教育,昆明理工大學是經雲南...
《高等職業教育創新發展行動計畫(2015-2018年)》是教育部為貫徹落實《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》和全國人大常委會職業教育法執法檢查有關要求,推動高等職業教育創新發展而編制的《行動計畫》。《行動計畫》是今後一個時期高等...
職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分,是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑,是培養高素質人才的基礎工程。職業教育包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是...
職業高等學校,簡稱職業高校,是相對於普通高等學校,指以實施職業高等教育、高等職業教育為主的高等學校、高等院校,包括專科層次職業高等學校、本科層次職業高等學校,主要有職業大學、職業技術大學、職業學院、職業技術學院。學校簡介 2014年...
目錄統一採用專業大類、專業類、專業三級分類,一體化設計中等職業教育、高等職業教育專科、高等職業教育本科不同層次專業,共設定19個專業大類、97個專業類、1349個專業,其中中職專業358個、高職專科專業744個、高職本科專業247個。 [3] ...
有全國優秀教師1人、省高等學校教學名師1人、“廣東特支計畫”教學名師2人、廣東省高等職業教育專業領軍人才4人、省職業教育“雙師型”名教師工作室主持人1人、廣州市高層次人才5人及國家級技能大師工作室2個、省級優秀教學團隊6支。20...
第6章高等職業教育多元化辦學的體系構建與制度保障(183)6.1以高等職業院校為主體的多類型、多層次結構體系(185)6.1.1構建高等職業教育體系的要求(186)6.1.2高等職業教育辦學體系構成要素(190)6.1.3對高等職業教育體系和結構...
2016年,學校被廣東省教育廳確定為廣東省一流高職院校建設單位。2019年7月,被教育部認定為國家優質專科高等職業院校。2020年11月15日,發起成立的廣東省產教融合促進會教育信息化專業委員會成立。2021年9月30日,通過教育部職業教育與...
教育部在20餘所本科層次職業學校的批覆函中,明確要求其“保持職業教育屬性和特色”“堅持培養高層次技術技能型人才的定位”。2021年1月22日,教育部辦公廳印發《本科層次職業教育專業設定管理辦法(試行)》的通知。專業設定 專業設定條件...
加快建立“職教高考”制度,完善“文化素質+職業技能”考試招生辦法,加強省級統籌,確保公平公正。加強職業教育理論研究,及時總結中國特色職業教育辦學規律和制度模式。(五)推進不同層次職業教育縱向貫通。大力提升中等職業教育辦學質量,...
6.穩步發展高層次職業教育 把發展本科職業教育作為完善現代職業教育體系的關鍵一環,培養高素質創新型技術技能人才,暢通技術技能人才成長通道。穩步推進本科層次職業教育試點,支持符合條件的中國特色高水平高職學校建設單位試辦職業教育本科專業...
普通教育的任務通常由實施普通教育的學校(稱為普教性學校)承擔,普通教育學校分為普通基礎教育學校、職業教育學校和普通高等(中等專業)學校,本科及以下學歷均實行全日制教學,研究生階段實行全日制或非全日制兩種形式教學。普通基礎教育分...
共有7門上海市級精品線上開放課程,15門上海市級精品課程,7門課程被國家職業教育智慧教育平台收錄,3門課程被國家高等教育智慧教育平台收錄;1個上海市工藝美術公共實訓中心、5個上海高層次和緊缺藝術人才創新工作室。
2004年經陝西省人民政府批准、教育部備案,更名為西安汽車科技職業學院;2018年12月經教育部批准升格為本科層次職業學校——西安汽車科技職業學院(本科);2019年5月經教育部批准更名為西安汽車職業大學。據2023年4月學校官網顯示,學校有...
隨著職業教育形勢的發展,原石家莊鐵路司機學校、原河北省勞動和社會保障廳技工學校分別於2000年、2007年併入石家莊鐵路運輸學校。學院分為東、西兩個校區,總占地面積514畝,建築面積22萬平方米。院校現有專任教師458名,其中碩士研究生以上...
二是鞏固專科高職教育的主體地位,最佳化高等教育結構,培養大國工匠、能工巧匠,輸送區域發展急需的高素質技術技能人才。三是穩步發展高層次職業教育,把發展本科職業教育作為完善現代職業教育體系的關鍵一環,培養高素質創新型技術技能人才;...
(三)實施職業教育本科促進計畫。重點支持國家“雙高計畫”和全市“十三五”期間培育的高職院校升格為職業技術大學,到2025年力爭建成4所以上職業技術大學。擴大套用型本科院校、本科層次職業學校通過高職分類考試及“專升本”招收中職學生和...