本書是《走進課堂——普通高中新課程教學設計與評析叢書》之一。本書以《普通高中數學課程標準（實驗）》為依據，從普通高中課程改革的理念和視角，結合教學實踐的經驗，對高中數學新課程進行了教學實踐的探索。全書收錄了22篇教學設計案例，每個案例包括：教學內容分析、學生學習情況分析、設計思想、教學目標、教學重點與難點、教學過程設計、教學反思等模組。每個案例後面給出點評。力圖幫助教師準確地理解和掌握普通高中數學課程標準的內涵和要求，促進教師創造性地使用實驗教材，切實轉變教學和學習方式，從而更好地促進高中新課程的有效實施。
基本介紹
- 書名：高中數學新課程教學設計與評析
- 作者：陳中峰
- ISBN：9787040246254
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2008-9-1
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
基本信息,內容簡介,圖書目錄,
基本信息
版 次：1
頁 數：186
字 數：220000
印刷時間：2008-9-1
紙 張：膠版紙
印 次：1
內容簡介
本書適合普通高中新課程改革實驗區的高中數學教師使用，也適合關注高中課程改革的教研人員閱讀參考。
圖書目錄
案例1 指數函式的圖象及其性質
案例2 對數函式及其性質（1）
案例3 對數函式及其性質（2）
案例4 方程的根與函式的零點
案例5 用二分法求方程的近似解（1）
案例6 用二分法求方程的近似解（2）
案例7 函式圖象及其套用
案例8 直線與平面平行的判定
案例9 循環結構
案例10 任意角的三角函式
案例11 函式γ=Asin（ωχ+φ）的圖象
案例12 平面向量數量積的物理背景及其含義（1）
案例13 平面向量數量積的物理背景及其含義（2）
案例14 正弦定理（1）
案例15 正弦定理（2）
