高中數學教師學科教學知識研究

內容簡介

學科教學知識是教師從事教學實踐工作以及促進教師專業發展的重要知識基礎。本書以高中數學內容為載體，研究高中數學新手教師與經驗教師學科教學知識的特徵與差異，學生對教師學科教學知識的看法，以及促進新手教師向經驗教師發展的有效路徑。本書通過質的案例研究和量的問卷調查兩個階段，對新手教師與經驗教師的數學內容知識、課程知識、學生理解的知識、效果反饋知識、教學策略知識等進行深入地比較分析，探索新手教師與經驗教師在學科教學知識上的主要差異，以及如何以學科教學知識為抓手促進新手教師向經驗教師發展。本書的研究方法在某種意義上具有範式的價值，它為研究教師教育課程與教師專業化水平的關係提供了新的研究思路，這對職前教師培養和在職教師培訓的研究也有重要的參考價值。

圖書目錄

序

前言

第1章導論

第2章教師知識的研究歷程

第3章學科教學知識的探索

第4章數據的收集與分析

第5章學科內容知識

第6章課程知識

第7章學生理解的知識

第8章效果反饋知識

第9章教學策略知識

第10章學生對教師學科教學知識的觀點

第11章學科教學知識的習得與提升

參考文獻

附錄1教師基本情況調查問卷

附錄2教師課後訪談提綱

附錄3背景訪談

附錄4結構訪談和概念圖

附錄5學生調查問卷

附錄6教學設計

高中數學教師學科教學知識研究

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

相關詞條

熱門詞條