高中化學教育新論：化學教學中的人文素質培養

內容簡介

《高中化學教育新論：化學教學中的人文素質培養》正是在反思當下科學教育的基礎上，以科學教育的人文視角呈現了化學課程建設的理論與實踐。《高中化學教育新論：化學教學中的人文素質培養》既有邀盛漿關於在科學學科教學中開展人文教育的理性思考，也有在充分調查和大量教學實踐基礎上的實證研究。全書共有五章內容，具體包括"理科教育變革的基本理念、化學教學培育學生人文素養的理論基墊贈希礎、高中生人文素養的現狀調查與分析、高中化學教學培育學生人文素養的策略、以人文素養為導向的化學教學改革路徑"。從全書的章節內容不難看出該書不僅對高中化學教師開展學生人文素養培育有參考價值，而且對於其他自然科學學科教師也有很好的借鑑作用。

圖書目錄

序

引言追尋化學教學的人文意蘊

第一章理科教育變革的基本理念

第一節國際理科教育人文發展的歷程

一、關注要素學習的理科課程

一、為了啟迪公民的理科教育

二、基於標準的理科教育改革

四、理科課程人文傾向的內涵擴展

第二節現代理科人文教育的價值和意義

一、中西方科學與人文的傳統與現實比較

一、我國近代理科教育的確立與人文主義的批判

二、我國改革開放以來理科課程人文傾向的發展

第三節理科教育的人文化

一、自然科學與人文科學的差異比較

一、理科教育與文科教育的不同價值追求

二、理科教育人文化的路徑選擇

第二章化學教學培育學生人文素養的理論基礎

第一節人文素養的內涵

一、科學與人文

一、科學素養與人文素養

二、科學教育與人文素養

第二節化學教學培育人文素養的學理依據

一、源於人本主義教育思想的支撐

一、基於高中化學課程標準的支持

二、始於高中化學教材內容的支持

第三章高中生人文素養的現狀調查與分析

第一節調查研踏道仔趨究的基本情況

一、調查目的與方法

一、調查對象基本情況分析

第二節調查內容與分析

一、高中生的化學觀與化學價值觀

一、高中生的社會責任感

三、高中生的科學精神

四、催備挨淚高中生的合作共生意識

五、高中生對化學學科的態度

六、高中生對在化學教學中培育人文素養的認同度

第三節問題與思考

一、高中生人文素養的共性問題

二、高中生人文素養培育的框架建議

附：《高中化學教學中學夜宙生人文素養的培育現狀》調查問卷

第四章高中化學教學培育學生人文素養的策略

第一節運用化學中的史學培育人文素養

一、以化學史為載體培養探究精神

一、以化學史為借鑑滲透合作精神

三、以化學史為感召激發愛元拳戀國情懷

四、以化學史為素材培養辯證思維

第二節運用化學中的哲學培育人文素養

一、以化學變化體悟物質的運動性

一、以化學規律揭示矛盾的普遍性

三、以化學差異彰顯矛盾的特殊性

四、以化學實踐檢驗真理的客觀性

第三節運用化學中的美學培育人文素養

一、以化學物質之美激發學習興趣

一、以化學規律之美構建和諧理念

三、以化學實驗之美培育創新思維

四、以化學套用之美體驗科學魅力

第五章以人文素養為導向的化學教學改革路徑

結語警示：人文化並非文科化

後記

參考文獻

作者簡介

沈正東，建平中學學科帶頭人，建平中學副校長，課程教學中心主任，中學化學高級教師，浦東新區中學化學學科帶頭人。主編《高考複習教程（化學）》、《名師助學》等。參與編寫《現代世界教學理論選粹》等著作，在市國家刊物發表論文近10片。主持區級以上詢櫻巴課題5項，目前正主持中國化學會化學教育文員會“十二五”規劃重點課題一項。

高中化學教育新論：化學教學中的人文素質培養

基本介紹

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作者簡介

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