高一政治下-高中同步測控最佳化設計

內容介紹

《高中同步測控最佳化設計:政治(高1下冊)(附試卷)》事實上，真正的教育大師就是把複雜的問題簡單化，以最簡單有效的方式引導學生把最基本的事情做好，進而獲得教學效果的最大化。這正是《最佳化設計》自創辦以來所遵循的理念：巨觀最佳化，微觀設計。“巨觀最佳化”是指整體上、全程上的科學處理，即從大局的、長遠的、整體的角度對高三備考進程作出科學安排、周密計畫，對備考的不同階段和不同環節及時跟進，有效指導。“微觀設計”是指對局部、微觀、細節處進行精到處理，如章節的體例設計、欄目設定、材料取捨、題例編排、圖表調整、版式美化等，講究靈動、鮮活、美觀、實用，以達到最佳效果。在這個系統性理念指導下，《最佳化設計》將常規的知識點複習、練習題編選升華為對高考命題規律的整體把握，形成了一套科學、簡捷、高效的備考方略，讓學生明確目標，輕鬆備考，走向成功。

《最佳化設計》力避陳篇舊論，權威解讀最新考綱，為學生指明備考的方向；力避多餘的羅列，細緻梳理最貼近高考的知識點，為學生夯實基礎、提高能力開闢捷徑；力避繁雜的講解，創設科學的問題情景，引導學生去攻克高考的重點和難點；力避難題、偏題、怪題對備考的誤導，精心選取最符合高考命題趨勢的例題進行精確剖析，幫助學生歸納出最直接有效的解題規律和方法。

《最佳化設計》真正做到了把複雜的問題簡單化。《中國教育報》對它進行了高度評價：“化繁就簡是正途，返璞歸真成大道。”——擁有《最佳化設計》，將使你告別備考中的繁雜勞動，開啟你人生成功的航程！

第一課　商品與商品經濟
第一節　商品
第一框　商品和商品經濟的含義
第二框　商品的基本屬性
第三框　商品的價值量
同步測控
第二節　貨幣
第一框　貨幣的產生和本質
第二框　貨幣的職能
第三框　紙幣的產生和發展
同步測控
第三節　價值規律
第一框　價值規律的內容和表現形式
第二框　價值規律的作用
同步測控
本課整合

第二課　社會主義初級階段的經濟制度和社會主義市場經濟
第一節　社會主義初級階段的經濟制度
第一框　公有制是社會主義經濟制度的基礎
第二框　公有制為主體、多種所有制經濟共同發展
第三框　按勞分配為主體，多種分配方式並存
同步測控
第二節　社會主義市場經濟的特徵
第一框　市場經濟的～般特徵
第二框　國家的巨觀調控
第三框　社會主義市場經濟的基本特徵
同步測控
本課整合

第三課　企業和經營者
第一節　企業是市場的主體
第一框　企業及其作用
第二框　公司是企業的一種重要形式
第三框　國有大中型企業是國民經濟的支柱
第四框　提高企業經濟效益
同步測控
第二節　企業的經營者
第一框　國有企業經營者的地位
第二框　企業經營者的素質
同步測控
本課整合

第四課　產業和勞動者
第一節　三大產業
第一框　農業是國民經濟的基礎
第二框　工業是國民經濟的主導
第三框　積極發展第三產業
同步測控
第二節　勞動者的權利和義務
第一框　勞動者的基本權利和義務
第二框　勞動契約制度
第三框　我國的社會保障制度
同步測控
本課整合

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