基本介紹
- 作品名稱：飽而知人之飢
- 創作年代：春秋時代
- 作品出處：晏子春秋
- 作者：晏嬰
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基本信息
《晏子春秋》介紹
《晏（yàn）子春秋》是記敘春秋時代著名政治家、思想家晏嬰言行的一部書。晏子,名嬰。《晏子春秋》共8卷，包括內篇6卷（諫上下、向上下、雜上下）不完全真實，外篇2卷，計215章，全部由短篇故事組成。全書通過一個個生動活潑的故事，塑造了主人公晏嬰和眾多陪襯者的形象。這些故事雖不能完全作信史看待，但多數是有一定根據的，可與《左傳》、《國語》、《呂氏春秋》等書相互印證，作為反映春秋後期齊國社會歷史風貌的史料。 這部書多側面地記敘了晏嬰的言行和政治活動，突出反映了他的政治主張和思想品格。70年代之間，國學大師吳則虞先生曾寫過《晏子春秋集釋》，認為《晏子春秋》的作者是淳于越。歷史上《晏子春秋》的版本有如“四部叢刊”印本、鐵劍銅琴樓藏本等版本。《晏子春秋》由於其思想非儒非道，所以，自古以來不太為人重視。但是，深入其中，細心閱讀，就會有不少收穫。此書因不是秦人所作，在秦始皇看來當然是離經叛道之作，所以也在禁毀之列。
中國第一部短篇小說集-《晏子春秋》晏子春秋是中國最古老的傳說故事集，大約成書於戰國末期，是後人假託晏嬰的名義所作。這部書詳細地記述了齊國靈公、莊公、景公三朝賢相晏嬰的生平軼事及各種傳說、趣聞，215個小故事相互關聯和補充，構成了栩栩如生的完整的晏子形象。這部書的語言簡潔明快，幽默風趣。人物對話富於性格特徵，特別是洋溢於人物語言中的幽默感，不但使故事意趣盎然，而且增加了語言的辛辣和譏諷。作者還善於運用比喻的手法，一些寓以生活哲理的比喻，後來成為獨立的語彙或成語。
六年級第二學期的課本中就有一篇課文《橘逾淮為枳》(第二十九課)選自<<晏子春秋.內篇雜下>>，七年級上學期文言文課文《晏子使楚》。
作者介紹
名晏嬰（公元前578年—公元前500年），字仲，謚平，習慣上多稱平仲，又稱晏子，夷維人（今山東高密），春秋時期著名政治家、思想家、外交家。
晏嬰是齊國上大夫晏弱之子。齊靈公二十六年（前556年）晏弱病死，晏嬰繼任為上大夫。歷任齊靈公、莊公、景公三朝，輔政長達40餘年。以有政治遠見、外交才能和作風樸素聞名諸侯。周敬王二十年（公元前500年），晏嬰病逝。晏嬰聰穎機智，能言善辯。內輔國政，屢諫齊王。對外他既富有靈活性，又堅持原則性，出使不受辱，捍衛了齊國的國格和國威。司馬遷非常推崇晏嬰，將其比為管仲。孔丘曾贊曰：“救民百姓而不夸，行補三君而不有，晏子果君子也！”
原文
景公1之時，雨雪三日而不霽2。公被3狐白之裘，坐於堂側殿4。晏子入見，立有間5。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“晏聞古之賢君，飽而知人之飢，溫而知人之寒，逸6而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善!寡人聞命7矣。”乃令出裘發粟，以與饑寒者。
注釋
1.景公：齊景公。
2.霽：雨雪停止，天放晴。
3.被：同“披”。 4.堂側殿：堂，朝堂。殿，台階。
5. 立有間：片刻，一會兒。
6.逸：安樂，安閒。
7.聞命：齊景公自謙的話，意思為聽從您的話。
譯文
景公在位時，雨連續下了三天還不放晴。景公披著白色狐皮大衣，坐在廳堂一側的台階上。晏子入宮進見，站了一會兒。景公說：“真奇怪啊！連續下雪三天，然而天氣不冷。”晏子回答說：“天氣不冷嗎？”景公笑了。晏子說：“我聽說古代賢明的國君自己吃飽卻知道別人的飢餓，自己穿暖卻知道別人的寒冷，自己安逸卻知道別人的勞苦。現在君王不知道別人了。”景公說：“說得好！我聽從您的教誨了。”便命人發放皮衣、糧食給飢餓寒冷的人。
延伸
飽當知人飢
【注音】bǎo dāng zhī rén jī
【釋義】自己吃飽了，應該知道還有人餓肚子子。
飽
②使滿足：大飽眼福。
閱讀訓練
1.選出各組中加點詞的意義相同的項。
（1）A．飽而知人之飢
B．饑饉不可久，甘心務經營
C．世之有飢穰，天之行也
D．五穀不收謂之飢
（2）A．乃令出裘發粟，以與饑寒者
B．蹇叔之子與師
C．與嬴而不助五國
2.把下列句子譯成現代漢語。
（1）公被狐白之裘，坐於堂側階。
（2）怪哉！雨雪三日而天不寒。
3.品味文章，請思考晏子對景公的這番陳說，是隨機而言，還是心中早已有意？為什麼？
4.晏子的諫言中運用了_____修辭手法，其作用是______。
5.從全文看，景公是一個_________的國君？
參考答案：
1.（1）BCD（B：指荒年/C：偏義複詞，偏義與“飢”，指荒年。/D：指荒年。）
（2）AD（A/D：給予/B：參與。/C：交好。）
2.（1）景公披著白色狐皮大衣，坐在廳堂一側的台階上。
（2）真奇怪啊！連續下雪三天，然而天氣不冷。
3.晏子早就有意進諫，乘天寒，入見景公才隨機而進言。這從晏子之言嚴謹而雄辯可看出。
4.排比 使諫言語意集中，文氣酣暢，加強了說服人的力量。
