《道德騷擾心理學》是世茂出版的圖書,作者是加藤諦三
基本介紹
- 作者:加藤諦三
- 出版時間:2016年10月5日
- 出版社:世茂
- 頁數:240 頁
- ISBN:9789862590423
- 裝幀:平裝
《道德騷擾心理學》是世茂出版的圖書,作者是加藤諦三
《道德騷擾心理學》是世茂出版的圖書,作者是加藤諦三內容簡介開口閉口都是愛最狡猾的攻擊行為!令人產生罪惡感、自卑隱藏在家庭、職場、全社會的操控與虐待上流家庭的一份子,卻會家暴;菁英人才罹患憂鬱症;平凡的學生成為隨機殺人犯;...
,不分章,後改為《道經》37章在前,第38章之後為《德經》,並分為81章。是中國歷史上首部完整的哲學著作。目的方法 研究道德經與心理分析的套用(整理中)1.無名,天地之始,有名,萬物之母。故常無欲,以觀其妙;常有欲,以觀其徼(jiào)。 此兩者同出而異名,同謂之玄,玄之又玄,眾妙之門。
道德心理學是指研究人類道德的心理結構及其活動規律的學科。道德心理結構指道德與心理的相互作用的聯繫方式,包括道德產生、形成和發展的心理基礎,道德活動和道德行為的心理機制、心理過程和心理狀態,道德對心理活動所起的作用等。它著重於研究由道德意識和道德活動所引起的心理應答規律,揭示道德的社會心理因素。 內容...
《道德發展心理學》是2004年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是科爾伯格。該書的一大特色在於作者向讀者闡述了 25 年追蹤實驗的方法與結果,並圍繞心理學家針對科爾伯格公正判斷推理階段提出的三個核心問題展開集中討論。其一,階段是否為序列、整體且具有文化普遍性的判斷階段?其二,階段與道德行為是否存在真正關聯...
《道德心理學》是2017年商務印書館出版的圖書。內容簡介 本書由二十八章組成,總體上分為三大塊:總論部分主要是界定了道德心理學的研究價值、研究對象和研究方法;簡略梳理了西方道德心理學的思想發展過程和主要內容;分析了中國道德心理思想的基本理論問題。個體道德心理部分,以鋪陳架構,主要從個體心理視角,論述了...
《道德教育心理學》是 2007年上海教育出版社出版的圖書,作者是楊韶剛。內容簡介 本書是作者從心理學視角研究道德教育的理論思考.內容新穎、觀點獨特:既有古今中外道德教育心理學理論的深刻評析,又有大量的實證研究作為科學依據:既有對兒童青少年品德心理發展和品德心理結構的系統分析,又有對道德內化、道德責任心的...
《道德心理學》是2019年6月科學出版社出 版的圖書,作者是袁曉琳。圖書簡介 《道德心理學》在全面介紹道德心理學領域的基礎上,從西方道德心理學理論和實證研究中探索出適合我國道德教育的發展途徑和手段,推動我國道德心理學的研究和道德教育的發展。《道德心理學》分為六章,梳理形成了從道德心理學研究的時代背景、...
道德推脫 /118 本章小結 /122 核心術語 /124 思考題 /124 05 第五章 人類的攻擊與暴力/ 127 攻擊的界定 /129 反應– 衝動型攻擊與控制– 工具型攻擊 /129 被害人的解釋 /130 研究重點 專欄5-1 追蹤欺凌行為 /131 攻擊理論 /132 行為學觀點 /132 挫折– 攻擊假說 /134 武器效應 /135 熱門話題 專欄5...
學校道德氛圍心理學研究 《學校道德氛圍心理學研究》是一篇論文,作者是李偉強,導師是岑國楨。副題名 外文題名 論文作者 李偉強著 導師 岑國楨指導 學科專業 學位級別 d 2007n 學位授予單位 上海師範大學 學位授予時間 2007 關鍵字 德育 道德 館藏號 G410 ...
三 研究3.2:操縱不限種類不道德行為的因果研究 四 研究3.3:操縱系統合理化動機的因果研究 五 總結與討論 第六章 總討論 一 研究結果總結 二 研究結果解釋 三 理論貢獻 四 實踐意義 五 局限和展望 第七章 本書結論 參考文獻 後記 作者簡介 梁 媛,畢業於北京師範大學心理學部,現為陸軍工程大學...
心理風險因素 總結和結論 第三章 犯罪行為溯源:生物因素 遺傳與反社會行為 心理生理因素 環境風險因素 神經心理學因素 總結和結論 第四章 犯罪行為溯源:學習和情境因素 行為主義 社會學習 挫折導致的犯罪 情境煽動和犯罪行為的監管 道德脫離 總結和結論 第五章 攻擊和暴力 攻擊的...
性道德標準 1.雙方自願原則。自願是以不違反社會公德為前提。2.無傷原則。不傷自己,不傷對方,不傷後代,不造成精神污染。3.愛的原則。軀體感受與心理感受有機融合。4.婚姻締約原則。聖經上有句名言“性交只有在結婚的床上才是合乎道德的”。5.科學計畫生育原則。6.性禁忌原則。某些遺傳病及家庭倫理道德都有性...
《性心理學、性教育與性道德》,是2023年北京大學出版社出版的圖書,作者是[英]靄理士。內容簡介 該書為《性心理學》《性教育》《性道德》三部經典之作的合集,展現了靄理士在性學領域的開拓性研究與創見,突破了傳統的愚昧所設下的障礙,奠定了兩性之學的基礎,對世界範圍內的倫理道德觀念產生了深遠影響,迄今不...
道德發展階段論美國心理學家勞倫斯·科爾伯格提出。科爾伯格在皮亞傑的道德發展理論基礎上,提出了道德判斷能力的發展有三種水平六個階段的理論。三種水平,即:前習俗水平、習俗水平、後習俗水平。其中每種水平又有兩個階段,共六個階段,即:懲罰與服從的定向階段、手段性的相對主義的定向階段、人與人之間的定向階段...
作為品德形成和發展的基礎。它對道德情感、道德意志和道德行為起著指導、調節和控制作用。 術語定義 道德認知即對現實道德關係和道德規範的認識。包括道德印象的獲得、道德概念的形成和道德思維能力的發展等。發展理論 關於道德認知最著名的研究者有瑞士兒童心理學家讓·皮亞傑(1896-1980)和美國兒童發展心理學家科爾...
《公民道德建設的心理學路徑》是2019年8月浙江工商大學出版社出版的圖書,作者是魏彩霞。內容簡介 《公民道德建設的心理學路徑》從心理學的角度,對維護社會正常運行的公正、增加利他行為的移情、自主踐行道德的人格養成、道德自我調節、輿論監督,以及信任修復過程中的心理現象和規律進行了概括總結,以彌補傳統道德教育...
《高校立德樹人:道德教育心理學的視角》是一本2022年上海人民出版社出版的圖書,作者是劉偉,陳寧。內容簡介 高校立德樹人,事關培養什麼樣的人、如何培養人、為誰培養人的中國特色社會主義教育的根本問題。本書從道德教育心理學這一全新的視角研究新時代的高校立德樹人,探索性回答了何謂立德、所立何德、何以立德、...
心理風險因素 總結和結論 第三章 犯罪行為溯源:生物因素 遺傳與反社會行為 心理生理因素 環境風險因素 神經心理學因素 總結和結論 第四章 犯罪行為溯源:學習和情境因素 行為主義 社會學習 挫折導致的犯罪 情境煽動和犯罪行為的監管 道德脫離 總結和結論 第五章 攻擊和暴力 攻擊的定義 攻擊的理論觀點 攻擊和暴力...
在SA8000即“社會責任標準”(SocialAccoutability8000的英文簡稱,全球道德規範國際標準)中,兒童的定義為:“任何15歲以下的人,若當地法律規定最低工作年齡或義務教育年齡高於15歲,則以較高年齡為準”。1991年4月國務院發布了《禁止使用童工規定》,確定中國最低就業年齡為16周歲。根據以上法律檔案的規定,結合中國...
5、違紀行為。違紀行為指一些不符合道德規範和社會準則的行為,如說謊、逃學、離家出走、縱火、偷竊等。(1)說謊:一般說謊有兩類原因,應區別對待。大多數兒童說謊是為了逃避懲罰。當他們做了一些不合社會或家庭規範的事,如打破了東西,學習成績不理想或不願克服困難去完成某事(如完成作業),他們就用說謊來應付。另...
在台灣,有網民將任何他們認為不道德的女性稱為“母豬”。相關影響 厭女症會導致身體和心理上的暴力,身體暴力包括厭女恐怖主義和家庭暴力,心理暴力包括內化的厭女症、虐待和騷擾等。1.厭女恐怖主義 厭女恐怖主義是一種極端形式的厭女暴力。在某些大規模殺人案件中,會將他們的殺戮解釋為反女權主義行為,是一種有權與...
識別性騷擾與性侵犯行為,提高預防意識,初步掌握防範性騷擾及保護自己的方法。中學學段 青春期性心理健康教育 了解青春期性生理的變化過程,認識性成熟和性心理活動的生物學和社會學意義,掌握與異性交往的方式,理解性別角色和性別差異;初步了解性倫理、性道德。大學學段 戀愛心理教育 加強性道德、性審美教育,指導戀愛...
最後,黑社會文化。即黑社會內部形成的異於社會主流文化的一種文化形態,也被稱為犯罪亞文化。主要表現為兩個個方面,一方面形式化的文化內容,如入伙規則、活動儀式、行話暗語等。另一方面實質化的心理文化,包括崇尚暴力、漠視道德法律等對抗主流社會所肯定共同的社會價值和規則的心理。斂財特徵 1.毒品的生產、運輸、...
不敢坦言調情,因為,在我們的習慣和印象中,它一直不是個好字眼,有態度不嚴肅、挑逗、輕浮,甚至作風腐化的意味,在文學作品中,常常與一些不健康,和有悖道德標準的故事情節聯繫在一起。換言之,調情,在大多數人的概念里,和調戲劃了等號。但是,當我們在街邊看到一位很有教養的男子,向一個身材纖細、氣質...
“超我”,大致與所謂的“良心”是相同的東西。在心理生活里,它代表我們一生中所有的“可以”和“不可以”的聯合力量。這些力量使我們透過雙親、教師、宗教影響和其他道德權威形式的接觸而形成我們心理上的一部分。“超我”大部分屬於人格的無意識部分,它是一個特殊的機構。這機構告訴我們什麼是合乎道德,什麼是不...
因為幼兒期是學齡前的準備時期,如果患孩本人心理高度不穩定,以自我為中心,不能養成起碼的行為道德規範,一旦進入國小,立刻會產生不能適應學校群體高度有紀律的環境,必然遭到老師和同學的指責批評,無法安心學習、注意聽講。患孩心理壓力沉重,心理矛盾突出,對學習困難重重,無法適應學校生活。有戀母情結的男性,很...
不管怎么說,一個人利用自己的心理技巧去控制別人,我覺得是不道德的,也是違反法律的。你用自己的專業能力去控制一個人,比用繩子把對方捆起來還要惡劣,因為是對人的精神的束縛和囚禁。所謂科學性學,是從生理、病理、心理規律和合乎社會文化需要的人際關係規律出發,探討總結性學方面的規律,並加以合理利用的性學。...