《高校立德樹人：道德教育心理學的視角》是一本2022年上海人民出版社出版的圖書，作者是劉偉，陳寧。
基本介紹
- 中文名：高校立德樹人：道德教育心理學的視角
- 作者：劉偉，陳寧
- 出版社：上海人民出版社
- 出版時間：2022年9月
- 頁數：248 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787208178441
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
高校立德樹人，事關培養什麼樣的人、如何培養人、為誰培養人的中國特色社會主義教育的根本問題。本書從道德教育心理學這一全新的視角研究新時代的高校立德樹人，探索性回答了何謂立德、所立何德、何以立德、如何立德等基本理論問題，以及高校老師和學生兩類道德主體的核心素質、高校現實與虛擬空間的道德環境現狀等重要現實問題，從道德教育心理學視角為新時代高校立德樹人提供了理論框架、實證依據和實踐指南。
作者簡介
劉偉，上海師範大學教育學院教授、博士生導師，基礎心理學博士，中國心理學會教育心理學專業委員會委員，上海市心理學會常務理事。主要研究方向為教育心理學、認知心理學。
陳寧，上海師範大學教育學院教授、博士生導師，發展與教育心理學博士，中國青少年研究會理事，上海市青少年研究會理事。主要研究情感教育心理、青少年和教師心理。
圖書目錄
序1
第一章緒論1
第一節立德樹人是高校教育的根本任務1
一、 立德樹人根本任務的提出2
二、 立德樹人研究的發展現狀5
第二節道德教育心理學與高校立德樹人10
一、 道德教育心理學的研究概覽10
二、 道德教育心理學與立德樹人16
第三節本書的研究內容與研究方法18
一、 研究內容18
二、 研究方法21
第二章何謂立德：道德教育心理學範疇研究23
第一節立德與樹人的關係考辨23
一、 立德樹人的內涵闡釋23
二、 立德與樹人的關係辨析26
第二節道德與立德是道德教育心理學基本範疇29
一、 範疇與學科範疇30
二、 多學科視域下的道德概念體系32
三、 道德教育心理學視域下的道德與立德37
第三節立德樹人的道德教育心理學理論建構39
一、 理論與理論建構39
二、 立德樹人的道德教育心理學理論框架構想41
第三章所立何德：高校道德教育目標與內容46
第一節高校道德教育目標與內容的歷史考察46
一、 新中國成立以來我國高校道德教育目標的演進46
二、 新中國成立以來我國高校道德教育內容的發展52
第二節用社會主義核心價值觀築牢立德樹人之基54
一、 社會主義核心價值觀本質上是一種德54
二、 以社會主義核心價值觀引領高校立德樹人工作 57
第四章何以立德：大學生道德發展規律研究62
第一節大學生的年齡特徵與時代特點62
一、 處於始成年期的大學生年齡特徵62
二、 當代大學生的時代特點64
第二節大學生道德發展的心理機制66
一、 道德發展的心理機制與規律67
二、 道德發展心理機制的主要理論69
三、 大學生道德發展現狀與心理機制分析73
第三節大學生道德發展的生態學理論建構75
一、 發展生態學理論源流76
二、 發展生態學理論視野中的大學生道德發展影響因素77
三、 大學生道德發展的發展生態學理論構建80
第五章如何立德：大學生道德教育模式研究82
第一節教育模式與道德教育模式82
一、 模式、教育模式、道德教育模式82
二、 道德教育模式的構成要素84
第二節中外道德教育模式考察86
一、 我國主要道德教育模式87
二、 當代西方主要道德教育模式90
第三節大學生積極道德教育模式理論建構94
一、 積極道德教育模式提出及其理論特徵94
二、 大學生積極道德教育方法舉隅99
第六章以德成才：以責任感為核心的大學生道德素質研究106
第一節大學生道德素質的理論研究106
一、 道德素質概述106
二、 責任感是大學生的核心道德素質110
三、 責任感的個體發展功能112
四、 責任感的社會發展功能114
五、 責任感的結構116
第二節大學生責任感的特徵研究118
一、 研究對象與方法119
二、 研究結果與分析120
三、 研究結論與啟示123
第七章以德施教：以師愛為基礎的高校教師育德素質研究128
第一節育德素質的理論研究128
一、 教師育德素質128
二、 師愛是奠基性的教師育德素質133
第二節高校教師師愛的調查研究137
一、 研究對象與方法138
二、 研究結果與分析140
三、 研究結論與啟示147
第八章以德立校：高校道德氛圍研究154
第一節高校道德氛圍的理論研究154
一、 道德氛圍與學校道德文化154
二、 學校道德氛圍的結構160
第二節大學生學校道德氛圍感知的特徵研究166
一、 研究對象與方法167
二、 研究結果與分析168
三、 對研究結果的討論174
四、 研究結果的啟示177
第九章以德興網：網路道德風尚研究180
第一節網路道德風尚的理論研究180
一、 道德風尚180
二、 網路道德風尚183
三、 網路道德風尚的結構184
第二節大學生網路道德風尚感知的特徵研究189
一、 研究方法189
二、 研究結果與分析191
三、 對研究結果的討論197
第十章借鑑與超越：中外道德教育實踐經驗200
第一節我國道德教育實踐經驗與審思200
一、 我國古代道德教育實踐200
二、 我國近現代高校道德教育實踐206
第二節已開發國家高校道德教育新進展211
一、 美國高校道德教育實踐211
二、 歐洲主要國家高校道德教育實踐215
三、 日韓高校道德教育實踐218
第十一章創新與展望：高校立德樹人路徑創新222
第一節高校立德樹人實踐探索及其特徵222
一、 高校立德樹人實踐的典型案例222
二、 當前高校立德樹人實踐的特徵231
第二節高校立德樹人實踐的創新路徑235
一、 以理論研究為立德樹人實踐提供學理支撐235
二、 以實證研究為立德樹人實踐提供科學依據239
後記247
