送別詩鑑賞

《送別詩鑑賞》是廣東高州中學提供的微課課程，主講教師為賴彥伶。

基本介紹

• 中文名：送別詩鑑賞
• 提供學校：廣東高州中學
• 主講教師：賴彥伶
• 類別：微課

課程簡介

這節課通過講授送別詩的標誌，了解古人送別的習俗及送別詩的常見意象 掌握送別詩的常用手法，常見的情感主題和感情基調，最後通過真題明確高考考查方向，旨在引導學生體會送別詩的寫法，從而提高學習鑑賞送別詩的能力。

設計思路

一、教學目標： 1，把握送別詩的標誌，了解古人送別的習俗及送別詩的常見意象 2，掌握送別詩的常用手法，常見的情感主題和感情基調 3，通過真題明確高考考查方向　 教學重點： 詩中所表達的情感和詩所用的表達技巧 教學構想： 從分析情感入手，引導學生體會送別詩的寫法，從而學習鑑賞送別詩 二，教學內容 A、（送別詩的）標 志 標題中含有“送”、“別”、“贈”等字眼。 如《送魏二》 《送沈子福歸江東》 《別董大》 《賦得古原草送別》 《餞別王十一南遊》 《巴陵夜別王八員》…… B、（送別詩的）送別習俗 ①唱歌送別 ，如李白的《贈汪倫》 贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 ②飲酒送別 ，飲酒餞別，如王維的《送元二使安西》 送元二使安西 王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。 ③折柳送別 如：長條故惹行客。似牽衣待話，別情無極。 ——周邦彥《六醜》 C、（送別詩的）常用意象 空間意象：長亭、古道、灞陵、南浦、陽關 時間意象：秋、黃昏、月夜、凌晨 景物意象：楊柳、柳絮（楊花）、明月、夕陽（日暮）、孤舟（帆）、流水 D、（送別詩的）感情基調 ① 哀傷淒婉 ② 慷慨豁達 E、（送別詩的）常用手法 抒情手法：直抒胸臆、間接抒情（借物抒情、借景抒情） 修辭手法：比喻、擬人、誇張等； 描寫手法：反襯、想像、（虛與實）、景物描寫角度、順序等 F、真題引航 送魏二 王昌齡 （2010江蘇） 醉別江樓橘柚香， 江風引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢裡長。 （1）找出詩中點明送別季節的詞語。由送別季節可以聯想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？ （設題角度：意象 ） （2）一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。（設題角度：情感 ） （3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。 （設題角度：藝術手法 ） G、送別類詩歌高考考查角度： ①景物意象 ②表達技巧 ③內容和思想感情 三、本節小結 1、送別詩的標誌 2、送別習俗 3、常用意象 4、常用手法 5、常見情感主題 6、感情基調 最後通過真題引航引導學生明確送別類詩歌高考考察方向，提高學生應試分析鑑賞送別詩歌的能力。