《送別詩微課》是安丘市青雲山國小提供的微課課程，主講教師為高語佳。
基本介紹
- 中文名：送別詩微課
- 提供學校：安丘市青雲山國小
- 主講教師：高語佳
- 類別：微課
課程簡介,知識點,
課程簡介
一、導入故事，學習解詩之法 1.古代很多文人在與朋友相別的時候，往往會賦詩一首，於是留下了許多膾炙人口的送別詩。送別詩中不僅有意象，送別詩中還有許多故事。出示《芙蓉樓送辛漸》。（對照注釋，理解詩意 ） 2.王昌齡為什麼要對辛漸囑託“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”呢？（視頻了解）引出——明志 二、比較異同，自尋詩後故事 1.出示《別董大》同樣都是送別詩，兩首詩在內容上有什麼類似的地方呢？ 前兩句都是寫景，所寫之景一樣嗎？（圖片感受黃沙飛揚、北風呼嘯、大雪紛飛的蒼涼和悲壯。） 三四句同樣是離別之前的一番囑託，那么高適對董大說了些什麼呢？（播放視頻） 2.高適為什麼會對董大說出這樣充滿豪情的話呢？（指導通過書本查找資料） 3.結合高適當時背景（出示《別董大》其二：“丈夫貧賤應未足，今日相逢無酒錢。”）引出——鼓勵。 三、網路搜尋，探究詩後謎底 引出讓人存有異議的送別詩《曉出淨慈寺送林子方》。詩人為什麼把景色寫得這么美呀？（指導學生網路搜尋，訓練學生蒐集、整理資料的能力）探究詩後謎底，了解到楊萬里把對林子方的勸告暗含在詩詞中，引出——勸告。 伴隨音樂《送別》，吟誦三首送別詩。 四、總結拓展 同樣是離別，但因為這別的人不一樣，送別背後的故事不一樣，送別的內涵也不一樣，這“別”中有明志、有鼓勵、有勸告等等。送別詩還有很多，同學們如果有興趣，可以走進更多送別詩背後的故事，從而真正地讀懂送別詩。
知識點
國小 語文
1.六.閱讀與積累/3.古詩鑑賞
