《走向專業化的班主任》從學校教育的具體實踐上看，班主任崗位絕大多數是兼職崗位，且從上到下，從對於工作內容重視程度、安排比例到相關的薪資待遇福利設定，班主任崗位角色在教師的整體崗位角色中都僅僅在配角的位置上，學校的班主任崗位存在眾多的不定因素，臨時因素，甚至湊合、幫忙的現象比比皆是。是實現班主任角色整體導師化，順利完成班主任崗位職責的必由之路，也是學校準確、科學評價班主任工作質量，正確選擇班主任人選的重要手段。因而，班主任隊伍的高素質化、專業化發展是提升整體教育層次的重中之重。
基本介紹
- 書名：走向專業化的班主任
- 出版社：華東師範大學出版社
- 頁數：261頁
- 開本：16
- 品牌：華東師範大學出版社有限公司
- 作者：上海市班主任帶頭人瞿平工作室
- 出版日期：2014年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787567518391
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《走向專業化的班主任》為上海市班主任帶頭人瞿平工作室第一期課題項目。主要內容圍繞區別於以往，區別於一般教師，也區別於國小、幼稚園班主任的當前背景下的中學班主任專業化發展內涵的要素構成展開，並對相關要素逐一進行了儘可能生動簡潔的解讀。
圖書目錄
序 於漪
當前背景下的中學班主任專業化發展內涵研究
專業理念篇
第一章 中學班主任的專業道德
1.個性品德素養
2.大愛與寬容
3.公平發展意識
4.民主法治觀念
第二章 中學班主任的專業特徵
5.工作地位的整合核心性
6.工作內容的人格本位性
7.工作行為的個體實踐性
第三章 中學班主任的專業任務
8.學生個體發展
9.班集體建設與管理
10.集體活動組織與指導
11.學生綜合評價
12.形成教育合力
專業知識篇
第四章 中學班主任工作的本體性知識
13.德育原理基礎
14.班級管理知識
15.青春期心理基礎知識
第五章 中學班主任工作的條件性知識
16.相關法律、法規知識
17.校外教育知識
18.綜合文化素養知識
第六章 中學班主任工作的操作性知識
19.班級文化建設知識
20.團體心理輔導知識
21.生涯規劃指導知識
第七章 中學班主任工作的個體實踐性知識
22.個人魅力塑造知識
23.特殊學生與特殊問題處理知識
24.特殊班級的特殊建設知識
專業能力篇
第八章 中學班主任工作的基礎型能力
25.表達溝通能力
26.組織協調能力
27.活動策劃能力
28.情緒調控能力
第九章 中學班主任工作的發展型能力
29.學習借鑑能力
30.契機洞察能力
31.信息篩選能力
32.知識管理能力
33.科學研究能力
34.自我規劃能力
第十章 中學班主任工作的再生型能力
35.決策公關能力
36.批判反思能力
37.創新思維能力
38.課程開發能力
後記
當前背景下的中學班主任專業化發展內涵研究
專業理念篇
第一章 中學班主任的專業道德
1.個性品德素養
2.大愛與寬容
3.公平發展意識
4.民主法治觀念
第二章 中學班主任的專業特徵
5.工作地位的整合核心性
6.工作內容的人格本位性
7.工作行為的個體實踐性
第三章 中學班主任的專業任務
8.學生個體發展
9.班集體建設與管理
10.集體活動組織與指導
11.學生綜合評價
12.形成教育合力
專業知識篇
第四章 中學班主任工作的本體性知識
13.德育原理基礎
14.班級管理知識
15.青春期心理基礎知識
第五章 中學班主任工作的條件性知識
16.相關法律、法規知識
17.校外教育知識
18.綜合文化素養知識
第六章 中學班主任工作的操作性知識
19.班級文化建設知識
20.團體心理輔導知識
21.生涯規劃指導知識
第七章 中學班主任工作的個體實踐性知識
22.個人魅力塑造知識
23.特殊學生與特殊問題處理知識
24.特殊班級的特殊建設知識
專業能力篇
第八章 中學班主任工作的基礎型能力
25.表達溝通能力
26.組織協調能力
27.活動策劃能力
28.情緒調控能力
第九章 中學班主任工作的發展型能力
29.學習借鑑能力
30.契機洞察能力
31.信息篩選能力
32.知識管理能力
33.科學研究能力
34.自我規劃能力
第十章 中學班主任工作的再生型能力
35.決策公關能力
36.批判反思能力
37.創新思維能力
38.課程開發能力
後記
