《班主任專業化與班級建設縱橫談》是2005年7月1日青島海洋大學出版社出版的圖書，作者是翟廣順。
基本介紹
- 書名：班主任專業化與班級建設縱橫談
- 出版社：青島海洋大學出版社
- 頁數：298頁
- ISBN：7810677233, 9787810677233
- 作者：翟廣順
- 出版日期：2005年7月1日
- 開本：32開
- 品牌：青島海洋大學出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
本書是中國小班主任進行班級建設工作時不可或缺的工具書，全書的60多篇文章從理論和實踐的結合點上為班主任提供了最適用、最切近的專業資源，涵蓋了班主任專業素質和班級建設的方方面面。
作者簡介
翟廣順，1954年生於青島，1970年開始教育生涯。曾當過10年一線教師，歷任青島市台東區、市北區教育局副局長、青島市教委政策研究室主任、青島市教育局政策法規處處長，現任青島市教育科學研究所所長、研究員。作者對中國小班主任專業化研究頗有建樹，已撰寫並出版多部班主任理論研究專著，幾十篇班主任研究論文在《人民教育》《中國教育報》等20多家報刊發表，多次榮獲省、市社會科學和教育科學優秀成果獎，在省內外班主任工作研究領域具有較高的知名度。
圖書目錄
卷一 給“專業自我”淬火
1．班主任上任前的心理準備
2．班主任的第一印象
3．班主任的愛 真誠
4．如果能讓學生敞開心扉
5．從“維納斯效應”看班主任的學生觀
6．和國小低年級班主任談談心
7．師源性障礙與班主任的心態
卷二 在理論前沿淘金
8．“生活空問”對創建良好班級環境的啟示
9．“重視個性原則”在班集體教育中的運用
10．談談班主任的前饋系統
11．班主任和TAP計畫
12．女班主任如何培養男生的陽剛氣
13．學習需求與學習型班級建設
14．和高中班主任談高考前後的班級工作
卷三 營造健康的班級生態
15．班集體形成和發展的三個階段
16．民主化：中國小班級建設的基本走向
17．班級——學生的舞台
18．班級社會中的你、我、他
19．班主任助理制的嘗試
20．班主任要做學生非正式群體的“政委”
21．也談班風
卷四 管理無痕自方圓
22．談談班級的目標管理
23．班主任在《規範》養成教育中的角色
24．班級綠色管理初探
25．班級管理中的“有形”與“無形”
26．班級中的“嫌棄兒”和皮格馬利翁效應
27．讓中等生也能抬起頭
28．如何使優等生今後更優
卷五 陰陽燮理，機在其中
29．班主任日常工作中的教育機智
30．班主任矯正學生不良行為的“招”
31．批評的藝術和藝術的批評
32．防止表揚的副作用
33．與學生談話的“實”與“虛”
34．悄然問發生的事在悄然之中解決
35．不要忘記——你是責任公民
卷六 用文化作范導
36．營造班級文化的思路和舉措
37．把“思想的公開餐桌”搬進教室
38．班主任如何提高學生的信息素養
39．班主任的節慶意識
40．班主任的副語言功效
41．小紙頭的妙用
42．何不與“追星族”一同瀟灑
卷七 撥亮那一盞盞燈
43．教會學生把握進取的縴繩
44．剪斷學生依賴的“臍帶”
45．消費時尚影響下的消費教育
46．不妨向學生滲透點公關知識
47．教學生從誠信做起
48．八年級班主任如何組織14歲集體生日慶典
49．高中班主任如何進行18歲成人教育
卷八 架起家校溝通的橋樑
50．“雙臂效應”：學生家長在班級工作中的參與作用
51．班主任與家長的“三會一課”
52．家訪的學問
53．隔代溺愛與班主任的教育策略
54．離異單親家庭學生的教育問題
55．弒母殺子悲劇留給班主任的思考
56．各位家長朋友，請聽我說——
卷九 令真情訴諸筆端
57．班主任工作計畫要突出針對性
58．班主任總結工作從哪裡人手
59．教育敘事：班主任的個人故事
60．學生學業評語的類型和寫法
卷十 附錄
中小學生守則
小學生日常行為規範(修訂)
中學生日常行為規範(修訂)
1．班主任上任前的心理準備
2．班主任的第一印象
3．班主任的愛 真誠
4．如果能讓學生敞開心扉
5．從“維納斯效應”看班主任的學生觀
6．和國小低年級班主任談談心
7．師源性障礙與班主任的心態
卷二 在理論前沿淘金
8．“生活空問”對創建良好班級環境的啟示
9．“重視個性原則”在班集體教育中的運用
10．談談班主任的前饋系統
11．班主任和TAP計畫
12．女班主任如何培養男生的陽剛氣
13．學習需求與學習型班級建設
14．和高中班主任談高考前後的班級工作
卷三 營造健康的班級生態
15．班集體形成和發展的三個階段
16．民主化：中國小班級建設的基本走向
17．班級——學生的舞台
18．班級社會中的你、我、他
19．班主任助理制的嘗試
20．班主任要做學生非正式群體的“政委”
21．也談班風
卷四 管理無痕自方圓
22．談談班級的目標管理
23．班主任在《規範》養成教育中的角色
24．班級綠色管理初探
25．班級管理中的“有形”與“無形”
26．班級中的“嫌棄兒”和皮格馬利翁效應
27．讓中等生也能抬起頭
28．如何使優等生今後更優
卷五 陰陽燮理，機在其中
29．班主任日常工作中的教育機智
30．班主任矯正學生不良行為的“招”
31．批評的藝術和藝術的批評
32．防止表揚的副作用
33．與學生談話的“實”與“虛”
34．悄然問發生的事在悄然之中解決
35．不要忘記——你是責任公民
卷六 用文化作范導
36．營造班級文化的思路和舉措
37．把“思想的公開餐桌”搬進教室
38．班主任如何提高學生的信息素養
39．班主任的節慶意識
40．班主任的副語言功效
41．小紙頭的妙用
42．何不與“追星族”一同瀟灑
卷七 撥亮那一盞盞燈
43．教會學生把握進取的縴繩
44．剪斷學生依賴的“臍帶”
45．消費時尚影響下的消費教育
46．不妨向學生滲透點公關知識
47．教學生從誠信做起
48．八年級班主任如何組織14歲集體生日慶典
49．高中班主任如何進行18歲成人教育
卷八 架起家校溝通的橋樑
50．“雙臂效應”：學生家長在班級工作中的參與作用
51．班主任與家長的“三會一課”
52．家訪的學問
53．隔代溺愛與班主任的教育策略
54．離異單親家庭學生的教育問題
55．弒母殺子悲劇留給班主任的思考
56．各位家長朋友，請聽我說——
卷九 令真情訴諸筆端
57．班主任工作計畫要突出針對性
58．班主任總結工作從哪裡人手
59．教育敘事：班主任的個人故事
60．學生學業評語的類型和寫法
卷十 附錄
中小學生守則
小學生日常行為規範(修訂)
中學生日常行為規範(修訂)
