班主任專業化和班集體建設實務-中國小實施二期課改的實用型工具

內容簡介

新課程下的教育面臨的挑戰,更重要的是軟體資源,是教師隊伍的素質。而帶動教師隊伍整體素質提高的關鍵在於搶占價值規律制高點。一個成功的學校管理者和教育者應懂得不失時機地去發現價值規律,不斷地提高自己的領導力,影響他人,努力把人才挖掘出來,把人才的才能調動出來。

教育智慧是教育者實現其領導學校發展目標的保障。

教育者實現從“身心俱乏”到“潛移默化”的跨越,從個人到組織的跨越,從單贏到跨越,從才能到智慧的跨越,使領導力內化為智慧,有意識地去發現問題,有謀略地去引導問題。從而體驗成功,讓智慧的情商管理產生美的效應,打造現代化的成功。

新課改班主任工作新理念

第一章從管理主義以人為本觀念的轉變

第二章從經驗型向專業型的角色轉變

第三章工作宗旨向實效性和藝術性轉變

第四章班主任是學校德育工作檯的中堅力量

第五章搞好班級建設是班主任的主要職責

第六章班主任工作計畫和總結的訓練

第七章班主任綜合素質的再提高

班主任專業化目標與實施

第一章班主任專業化的必要性

第二章班主任專業化的科學闡述

第三章班主任專業化的發展目標

第四章班主任專業化的實施策略

第五章班主任專業化發展的成功經驗

構建和諧班集體方法與實踐

第一章班級的民主建設

第二章班級的制度建設

第四章班級的的學習管理

第五章班級的的文化建設

第六章班主任與各方面關係的協調

班級主題活動操作與案例

第一章班級活動概述

第二章班級活動的創新

第三章班級主題活動的開展

第四章國小主題班會案例精選

第五章中學主題班會案例精選