《走向價值領導——一位中學校長的教育密碼》是2018年教育科學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：走向價值領導——一位中學校長的教育密碼
- 作者：孫先亮
- 出版時間：2018年
- 出版社：教育科學出版社
- ISBN：9787519114923
《走向價值領導——一位中學校長的教育密碼》是2018年教育科學出版社出版的圖書。
《走向價值領導——一位中學校長的教育密碼》是2018年教育科學出版社出版的圖書。內容簡介 校長是一所學校的靈魂，優質學校的背後有一位優秀的校長。校長治校的理念和實踐與時代的要求相結合。新時代校長如何領導學校？《走向價值...
《教育微創新發現細節的力量》是2020年華東師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 特級教師李志欣在近30年的從教歷程中，從普通教師成長為特級教師，並帶領多所薄弱學校成功突圍，在教育細節的創新與改進上擁有豐富的實戰經驗。他從環境與文化、學校管理、教師成長、課堂與課程、學生成長空間等五個方面，分享了在教育實踐...
郭涵：引領永遠前行的人們——當代教育家、北京一零一中校長郭涵專訪 “作為一所學校，一直擁有經久不衰的社會聲譽，這該是我們怎樣的榮耀和驕傲啊。只不過，在我看來這種榮耀和驕傲，不應當視為一種資本，它應當生成一種價值，一種促進學校持續發展、高端發展的終極價值。”聽郭涵校長講北京一零一中的歷史和現實，你...
校長課程領導：價值與策略 《校長課程領導：價值與策略》一書由北京師範大學鮑東明所著。2021年9月，《校長課程領導：價值與策略》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（三等獎）。
校長課程領導：價值與策略 《校長課程領導:價值與策略》是2020年教育科學出版社出版的圖書。
第八章 校長 一、領導與管理 二、校長的領導風格 1．民主一專制：基於領導者權力運用的領導風格 2．關注教師一關注質量：基於領導者態度和行為 取向的領導風格 3．領導一環境：基於領導者情境適應性的領導風格 三、學校文化診斷 四、一位中學校長領導智慧的敘事探究 1．兩句箴言 2．三件大事 3．三重境界 第三...
225 課改走向：從“課程領導”到“價值領導”231 事業推進：從“胸有理想”到“智慧尋點”作者簡介 任勇，福建省廈門市教育局副局長，數學特級教師，北京師範大學兼職教授，曾任廈門雙十中學副校長、廈門中學校長。已編寫和參與編寫《任勇與數學學習指導》《年輕教師必聽的講座》《為發展而教育》等90餘部著作，在《...
陳康金是東廬中學校長、高級教師，是南京市名校長、全國優秀教育工作者、中央教科所國內訪問學者、教育部中學校長培訓中心兼職教授、南師大課程與教學研究所兼職研究員、江蘇省中國小校長省級培訓兼職教師、南京市國中數學教師培訓兼職教師、全國教育學會初專會常務理事、全國講學稿研究會會長。後記 “東廬講學稿”——一個...
二、跨界學習，尋找學校發展的教育密碼之一 212 三、跨界學習，尋找學校發展的教育密碼之二 216 四、在改進學校中提升校長領導力 222 五、在管理實踐中提升校長領導力 228 六、在效能反思中提升校長領導力
1993年7月，經民主選舉，劉偉擔任魚台縣唐馬中學校長，他以“深化教學管理改革，提高科學管理水平”為總抓手，形成了以多層次量化管理為特色的管理體系。他抓住“普九”的機遇，新建綜合樓一幢，按省頒標準新建、完善了功能室，很快使處於低谷徘徊的唐馬中學走向良性循環，教育教學質量邁出三大步、實現了三連冠，成為...
曾榮獲江蘇省優秀教育工作者、上海市園丁獎、上海市教育科研先進個人、上海市勞動模範、全國“十五”重點課題實驗先進個人、全國中國小校園文化建設百佳創新校長、長三角最具影響力校長、上海市特級校長等榮譽稱號。被聘為教育部中學校長培訓中心兼職教授。圖書目錄 走向教育家型的校長(代序)緒論 第一章 校長領導力：特色...
兼任全國青少年心理衛生專業委員會副主任，全國超常人才專業委員會副理事長，北京可持續發展教育協會副會長，中國教育學會高中教育委員會會員，北京師範大學基礎教育類研究員。獲得榮譽 曾被評為全國優秀教師、德州市教學能手、德州市人民好公僕、德州市依靠教職工辦好學校的好校長、勞動模範、全國校園文化建設優秀校長、全國...
《優質學校的9塊基石》是2008年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是李首民。本書反映了一位中學校長對“什麼是好學校”、“如何辦好學校”的心靈探索，對學校中的人際關係的分析與應對策略。作者簡介 李首民，上海人，中學一級校長、中學高級教師。現任上海交通大學第二附屬中學校 長。內容簡介 學校教育的許多角落...
書中選編的講座，從不同層面、不同視角深入探討了我國基礎教育改革和發展中面臨的一些重大問題，體現了教育部中學校長培訓中心講座教師對我國基礎教育尤其是中學教育改革和發展的前瞻性思考。既有探討我國基礎教育改革和發展重要政策問題的教育價值觀、發展觀、課程改革等主題，也有對學校管理、領導藝術、課程發展等實際問題...
中學一級教師。男，1953年12月出生，漸江蒼南人。1995年畢業於浙江教育學院。現任蒼南縣蘆浦鎮初級中學負責人。從事基礎教育及教學管理工作多年，具有豐富的教育經驗。擔任蒼南縣蘆浦鎮中學校長以來，大膽改革，探索建立一流的教育管理體系，積極引導和激勵教師進行教學、教改工作，以良好的領導組織能力、協調辦事能力調動了...
在孫先生的領導下，雖然外部環境極其惡劣，但唐山交大的教學沒有絲毫的鬆懈，一批批輕年才俊從這裡獲得了知識，正如他所說：“中國現在已處在”“置之死地而後生”的地步，我們的教育也只有跟著走，要置之死地而後生。只有在這種艱苦危險的環境中，才能培養出耐得風寒的種子！”，也如在答覆校友勸他遷校時，他...
鄧吉懷，男，全國優秀教師、晴隆民族中學校長 。1966年9月出生於晴隆，1988年於貴州民族學院數學系畢業後，他主動要求回母校——晴隆民族中學任教。 22年來，他紮根山鄉，兢兢業業，孜孜追求於三尺講台，用汗水播種希望，用赤誠澆灌教壇，留下了一串串堅實的腳印。潛心教研 始建於民國三十二年，六十年來，隨著教育...
1997年，市教育局領導在校長工作大會上，以南昌二十六中的校園文化管理為典範，要求全市校長前往取經、學習，自此，在全市推行了“校園文化管理”的新潮。胡望星同志與班子成員一道，團結全體教師，使南昌二十六中走出低谷，走向輝煌，校園校譽發生了根本的變化。2003年來到南昌十五中，胡望星同志進一步完善學校行政管理模式...
學校也被縣委縣政府授予“消防工作先進單位”“中國小德育工作先進單位”“校園管理先進單位”等榮譽稱號。就是這位極為普通的農村中學校長，他十多年如一日，懷揣著理想——“努力辦好人民民眾滿意學校”;他“傾情為民”，將一個教育踐行者的角色扮演到了極致。公安三中，在校長秦紹才的帶領下正收穫著希望走向新的...
並對市場進行抽查、突查和全面檢查，採取了集中民眾的法幣，派人攜帶到國統區換回各種物資的方法，解決了本區對軍用品和生活用品的需要，使廣大民眾得到益處，界首市在“排法”鬥爭中，創造了寶貴的經驗，受到豫皖蘇中央分局的表揚。淮海戰役開始後，界首市組成支前大隊部，喬道三同志作為領導成員和界首中學校長，經常...
”一位南師附中的老師則透露說，王占寶是一個教育理念很新的人，他著力培養的是“創新性人才”。“深圳那邊的辦學空間應該會更大一些，而這才是真正能吸引王校長的。”最關注誰來做南師附中校長 據了解，王占寶在南師附中擔任校長已經快9年了。在其任期中，南京師大中打破了傳統的封閉式辦學模式，從單一模式走向...
抗戰勝利後，曹聚仁回到上海繼續從事教育和新聞工作。具體的身份是：《前線日報》的主筆兼前進中學校長，同時亦兼任上海幾所大學新文學課程的教授。1946年，他著手編寫《中國抗戰畫史》（由舒宗僑負責圖片部份），1947年正式出版。定居香港 1950年前往香港，為華僑報紙編報、寫稿，從事愛國工作，任《星島日報》編輯，以《...
④省級課題：《湖北省中國小教師職業素質評價與評價機制研究》，於2013年8月結題。⑤湖北省新課程改革重大科研課題：《校長課程領導力研究》，於2013年12月結題。⑥國家級課題：《高中化學新課程學生實驗能力評價的研究》，2014年6月結題；⑦省級課題：《教師個人教育哲學建構的研究》，2019年7月結題；⑧省級重點...
江蘇省中學語文特級教師、中學教授級高級教師。教育部中學校長培訓中心兼職教授，“長三角名師名校長培養工程”導師，蘇州大學教育碩士研究生導師。江蘇省課程改革專家組成員，江蘇省基礎教育教學指導委員會中學語文學科專家委員。“江蘇省人民教育家培養工程”培養對象，江蘇省“333高層次人才培養工程”中青年領導人才。創立“...
[陳元龍]：在教學過程中，我反覆講愛的繁體字，它的中間有個“心”字，畫畫就是這樣，不僅是練習技法，更重要的是用心去體會。而且，在我們的整個教學過程中也貫穿著這個愛字。每個老師都用心的去教學生，這種耐心的態度得到當地學生的一致好評。學員中有一位熱心人，也是一位才女，她叫夢凌，是一位中學校長，...
解放後，又出了工程師、科長、中學校長、教師、醫師40多人。舊時官宦除周翰宗軍長外，其餘官員都有水粉肖像，張掛於忠厚祠內供遊人觀看。人文風俗 歷史上上甘棠村宗教文化濃厚，曾經擁有眾多廟宇寺觀，數量曾達到36座之多。上甘棠村現停車坪的位置在古代曾是一個綜合性的公共場所，各種宗教信仰在上甘棠村曾盛極一...
南縣中學校長段天水找到縣長黃其弼（李強飾），黃要他帶著學生到廠窖渡河去漢壽，並給段天水一封介紹信，告訴他有一位叫林四（周光大飾）的保長可幫他渡河。段天水苦笑，因為林保長林四就是自己的“老丈人”。 夕陽西下的時候，林保長家迎來了特殊的客人，也就是段天水和他的學生們。林保長喜不自勝，這下，...
現為華東師範大學公共管理學院院長、教育部中學校長培訓中心主任、教育部華東教育管理幹部培訓中心主任；國務院學位委員會第六屆學科評議組成員；全國教育幹部培訓專家為委員會主任委員；全國中國小校長培訓專家委員會主任；教育部普通高等學校本專科教學工作評估專家委員會委員；中國高等教育評估研究會副理事長、學術委員會主任...
全國高校管理研究會理事，中國教育學刊理事會理事，廣西師範生基礎教育新課程通識教育專家指導委員會主任，廣西教師教育學會副會長，廣西“ 21 世紀園丁工程”專家委員會主任，廣西國小教育專業建設專家指導委員會主任，廣西教師教育研究會會長，廣西雷沛鴻教育思想研究會會長，教育部中學校長培訓中心兼職教授。