《讓課堂成為學生的需要》分為五章，內容包括：滿足學生需要是課堂教學的出發點；滿足學生需要的課堂具備的特質；讓課堂成為學生的需要下的教師角色變化；提高教師在課堂中的執行力；一路有我——課堂中給學生以呵護等。
基本介紹
- 書名：讓課堂成為學生的需要
- 出版社：吉林大學出版社
- 頁數：199頁
- 開本：16
- 作者：李艷紅
- 出版日期：2012年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787560178004
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《讓課堂成為學生的需要》是追求高品質課堂教學叢書。
圖書目錄
第一章 滿足學生需要是課堂教學的出發點
一、學生是課堂教學首要考慮的著力點//002
二、教學應從學生需要出發//008
三、學生的收穫是檢驗課堂教學的首要標準//012
第二章 滿足學生需要的課堂具備的特質
一、學生需要課堂的課堂特性//016
二、學生需要課堂的課堂根基//028
三、學生需要課堂的關鍵字//042
第三章 讓課堂成為學生的需要下的教師角色變化
一、教師的主導助學作用//060
二、教為了學//063
三、教服務於學//068
四、先學後教//079
第四章 提高教師在課堂中的執行力
一、課堂上要盯住學生的大多數//101
二、課堂上要盯住學生中的弱勢//103
三、課堂中要盯在學生的進步上//108
四、教學目標的適時調整不是跑馬//120
五、課堂上給學生空間//131
六、課堂上給學生時間//138
七、課堂重“放養”輕“圈養”//140
第五章 一路有我——課堂中給學生以呵護
一、效能總是反映在學情上//156
二、課堂上所有的教都是為了學生的學//164
三、精心預設就是教師先行//171
四、學與導同行//179
結語 讓課堂成為學生的需要需要我們持續的專業發展
一、學生是課堂教學首要考慮的著力點//002
二、教學應從學生需要出發//008
三、學生的收穫是檢驗課堂教學的首要標準//012
第二章 滿足學生需要的課堂具備的特質
一、學生需要課堂的課堂特性//016
二、學生需要課堂的課堂根基//028
三、學生需要課堂的關鍵字//042
第三章 讓課堂成為學生的需要下的教師角色變化
一、教師的主導助學作用//060
二、教為了學//063
三、教服務於學//068
四、先學後教//079
第四章 提高教師在課堂中的執行力
一、課堂上要盯住學生的大多數//101
二、課堂上要盯住學生中的弱勢//103
三、課堂中要盯在學生的進步上//108
四、教學目標的適時調整不是跑馬//120
五、課堂上給學生空間//131
六、課堂上給學生時間//138
七、課堂重“放養”輕“圈養”//140
第五章 一路有我——課堂中給學生以呵護
一、效能總是反映在學情上//156
二、課堂上所有的教都是為了學生的學//164
三、精心預設就是教師先行//171
四、學與導同行//179
結語 讓課堂成為學生的需要需要我們持續的專業發展
