《課程教學論理論教育叢書：物理課程與教學論》是2013年科學出版社出版的圖書，作者是應向東。
基本介紹
- 書名：課程教學論理論教育叢書：物理課程與教學論
- 作者：應向東
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2013年
- 頁數：237 頁
- 定價：45 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787030365880
內容簡介,目錄,
內容簡介
《課程教學論理論教育叢書：物理課程與教學論》以現代物理課程與教學思想為指導，以現行中學物理課程標準和中學物理教學實踐為依據，系統闡述了中學物理課程與教學的基本理論。《課程教學論理論教育叢書：物理課程與教學論》針對高等師範院校物理教師教育的實際，注重理論聯繫實際，突出內容的先進性、適用性和針對性，語言簡練、內容豐富，所附的物理課堂教學案例均摘錄自物理課堂教學實況，儘可能反映課堂教學的真情實境，以便讀者細細品味當時的課堂教學情境。
全書分兩篇共11章，內容包括：物理課程目標、物理課程內容、物理課程資源、物理課程標準及其解讀、物理教學過程、物理教學方法、物理教學設計、物理教材分析、物理教學實踐、物理教學評價、物理教學研究等。《課程教學論理論教育叢書：物理課程與教學論》既可以作為高師物理教師教育必修課程物理課程與教學論的教科書，也可以作為物理課程與教學論研究生、中學物理教師和物理教育研究人員的參考用書。
目錄
緒論
第一篇 課程論
第一章 物理課程目標
第一節 課程目標的概念
第二節 物理課程目標確定的依據
一、中學教育的性質和任務
二、物理科學的本質
三、學習者的心理特點
第三節 中學物理課程目標的結構
一、課程總目標
二、課程具體目標
三、內容標準
思考題
主要參考文獻
第二章 物理課程內容
第一節 課程內容的概念
第二節 物理課程內容的選擇與組織原則
一、物理課程內容的選擇原則
二、物理課程內容的組織原則
第三節 中學物理課程基本內容
一、國中物理課程內容
二、高中物理課程內容
思考題
主要參考文獻
第三章 物理課程資源
第一節 課程資源的概念及分類
一、課程資源的概念
二、課程資源的分類
第二節 物理課程資源開發與利用的原則和途徑
一、物理課程資源的開發原則
二、物理課程資源的利用原則
三、物理課程資源開發的途徑
第三節 文本類物理課程資源的開發與利用
一、充分發揮物理教科書的主導作用
二、教學參考書應突出對課程標準的解讀、對教科書的詮釋和對教學疑難的解答
三、發揮各科技、科普類圖書各科技期刊和報紙等文本類課程資源的輔助作用
第四節 實驗室及多媒體類物理課程資源的開發與利用
一、實驗室資源的開發與利用
二、多媒體類課程資源的開發與利用
第五節 生活與社會類課程資源的開發與利用
思考題
主要參考文獻
第四章 物理課程標準及其解讀
第一節 課程標準的含義及構成要素
一、課程標準的含義
二、物理課程標準的構成要素
第二節 普通高中物理課程標準解讀
一、高中課程改革的背景
二、高中物理課程的性質
三、高中物理課程的基本理念
四、高中物理課程目標
五、高中物理課程實施建議
思考題．
主要參考文獻
第二篇 教學論
第五章 物理教學過程
第一節 物理教學過程概述
一、教學過程概述
二、中學物理教學過程的內涵
第二節 中學物理教學過程的基本特點
……
附錄A 物理課時計畫、物理說課案例兩則
附錄B 物理課型教學案例三則
