《課程與教學論》是2009年7月高等教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：課程與教學論
- 作者：王本陸
- 出版社：高等教育出版社
- 字數：36萬字
- ISBN：9787040273823
- 定價：29.80 元
- 開本：16 開
圖書信息,圖書簡介,圖書目錄,
圖書信息
開本：787×960
版次：2009年7月第2版
圖書簡介
本書是高等院校國小教育專業的專業基礎課“課程與教學論”的全國規劃教材。作為國小教育專業本專科通用的教材，本書主要是為就讀國小教育專業的同學們寫的；同時，可以作為中國小教師繼續教育的教材或參考書以及作為一般讀者了解課程與教學的原理和技術的讀物來使用。
圖書目錄
第一章 概論
問題情境：一篇論文引發的思考
第一節 什麼是課程與教學論
第二節 學習課程與教學論的意義和方法
第二章 課程的基本理論
問題情境：研討會上的交鋒
第一節 課程的基本概念
第二節 課程的歷史發展
第三節 影響課程發展的基本因素
第三章 課程目標與課程內容
問題情境：中外課程價值觀與課程內容的比較
第一節 課程目標
第二節 課程內容
第四章 課程開發與校本課程
問題情境：教研會上的困惑
第一節 課程開發的一般原理
第二節 校本課程開發
第五章 教學的基本理論
問題情境：一場關於教學改革的學術論爭
第一節 教學概念與教學本質
第二節 現代教學及其特徵
第三節 最佳化教學的一般理論
第六章 教學目標
問題情境：教學目標小實驗
第一節 教學目標概述
第二節 教學目標分類
第三節 教學目標設計
第七章 教學模式
問題情境：教師培訓，想說愛你不容易
第一節 教學模式概述
第二節 教學模式的歷史、現狀及趨勢
第三節 當前值得關注的幾種教學模式
第八章 教學方法
問題情境：一名教師的困惑：明天將流行什麼教學方法
第一節 教學方法概述
第二節 國小常用的教學方法
第三節 國小教學方法的改革
第九章 教學手段
問題情境：地理雙語課教學的一次成功探索
第一節 教學手段概述
第二節 教學手段的分類
第三節 教學手段的選擇與使用
第四節教學手段現代化及其對教學的影響
第十章 教學組織形式
問題情境：學習的快樂——走向合作
第一節 教學組織形式概述
第二節 常見的教學組織形式
第三節 教學組織形式的改革與發展
第四節 教學組織形式的制約因素
第十一章 教學評價
問題情境：對待學生錯誤的不同方式
第一節 教學評價概述
第二節 學生學業成就評價
第三節 教師教學工作評價
第十二章 課堂教學管理
問題情境：扣分和命令
第一節 課堂教學管理概述
第二節 課堂規則
第三節 課堂時間管理
第四節 課堂問題行為管理
第十三章 教學設計與教學實踐
問題情境：教學手記一則
第一節 教學設計概述
第二節 教學設計的程式與模式
第三節 教學設計的內容與方法
第四節 教學工作的基本環節
附錄
附錄一 學期教學進度計畫（表式）
附錄二 條目是教案示例
附錄三 卡片式教案示例
附錄四 表格式教案示例
