《課堂開放了怎么辦？》是2009年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是李玉平。
基本介紹
- 中文名：課堂開放了怎么辦？
- 作者：李玉平
- 出版社：北京師範大學出版社
- 出版時間：2009年10月
- 頁數：206 頁
- 定價：26 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787303104338
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
“課堂開放”已成為當今教育改革的趨勢，也是LDC關注的焦點問題。面對課堂和教堂實踐的挑戰，上百名LDC教師4年的集體努力和合作研究凝聚成60個開放課堂的策略，包括合作小組的建設，開放教學的設計，學習評價的跟進等。
圖書目錄
第一章團隊建設
第一節好的合作行為
一、好的鼓勵與欣賞行為
二、好的主持行為
第二節團隊建設策略
策略1：小組的角色
策略2：角色卡
策略3：角色研究班
策略4：組長交流
策略5：個性小組
策略6：欣賞圈
策略7：欣賞欄與回音壁
策略8：秘密夥伴
策略9：表揚條
策略10：“留學生”
策略11：換本寫
策略12：換書讀
策略13：循環日記
策略14：作業像
第三節關於小組合作策略的對話
一、評點組長計畫
二、讓學生也學會欣賞
第四節實踐案例
一、我們班上的鼓勵員
二、關於角色的思考
三、和諧的班級文化
第二章小組交流”
第一節好的交流行為
一、好的小組交流行為
二、好的傾聽行為
三、好的發言行為
第二節小組交流策略
策略15：循環說
策略16：。循環寫與循環貼
策略17：複寫紙
策略18：發言卡
策略19：採訪
策略20：追問三次
策略21：合併重複的與選出重複的
策略22：二變一
策略23：觀點排序
策略24：小組的總結
第三節關於小組交流策略的對話
一、我想從“循環說”起步
二、由“小組的總結”引起的思考
第四節實踐案例
我的“循環寫”
第三章跨組交流
第一節好的互助行為
一、好的求助行為
二、好的幫助行為
第二節跨組交流策略
策略25：訪客
策略26：漂流本
策略27：主題學習組
策略28：交流牆與問題園
……
第四章教學設計
第五章學習方法
第六章評價與反思
結語小現象做出大文章
附錄構建中國基礎教育改革背景下的跨文化教師專業學習共同體
實踐者的話
後記
