《語文學習論》是1999年3月廣西教育出版社出版的圖書，作者是佟士凡。
基本介紹
- 書名：語文學習論
- 作者：佟士凡
- ISBN：9787543525139
- 頁數：204
- 定價：13.00元
- 出版社：廣西教育出版社
- 出版時間：1999-03
- 裝幀：平裝
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
《語文學習論》全面闡述了語文學習的特點、學習興趣、學習品質、學習習慣、學習類型、學習過程、學習方法等，論述了語文學習在語文教學中的地位和作用，總結了語文學習的規律以及培養語文能力的途徑。融匯了系統科學的觀點和方法，運用了現代認知心理學的理論觀點，列舉了古今中外許多生動的學習事例，具有科學性、理論性、趣味性，內容豐富，深入淺出，既有研究價值，又具有普及性。
作者簡介
佟士凡，吉林省教育學院教授，吉林市人，滿族。1966年畢業於東北師大中文系。長期從事中學語文教學、語文教育理論的教學和語文教學研究工作。著有《中學語文教學概論》《中學閱讀指導》《中學語文教改實例評介》《現代文閱讀指導》等。擔任的社會職務有：中國教育學會語文教學法研究會常務理事，全國語文學習科學專業委員會副理事長，全國語文板書學研究中心顧問。
目錄
目錄
總序
序
前言
第一章 總 論
第一節 學習概說
一 學習是人生存發展的需要
二 學習的含義
三 現代幾種主要學習理論
第二節 語文學習的意義和特點
一 語文學習意義
二 語文學習的特點和要求
第二章 語文學習品質
第一節 正確的語文學習動機
一 語文學習動機的內涵和作用
二 如何確立正確的語文學習動機
第二節 積極的語文學習興趣
一 興趣是人的一種精神力量
二 興趣是語文學習的動力之一
第三節 語文學習興趣的形成
一 積極的興趣在於培養
二 語文學習興趣的培養
第三章 語文學習習慣
第一節 習慣及其作用
一 習慣的形成
二 習慣的作用
第二節 養成良好的語文學習習慣
一 朗讀、背誦的習慣
二 寫日記的習慣
三 寫讀書筆記的習慣
四 獨立思考的習慣
五 使用工具書的習慣
六 勤學好問的習慣
七 珍惜時間的習慣
第四章 課前預習
第一節 預習的意義
一 克服學習的盲目性，增強自覺性
二 改變學習的被動狀態，提高學習效果
三 有利於培養自學能力
第二節 語文預習的內容
一 通讀課文
一 認識生字生詞
三 分析課文結構
四 歸納文章中心
五 分析寫作特點
六 思考有關問題
七 聯繫現實生活，獲得親身體驗
第三節 語文預習的方法和要求
一 從整體入手，把握全貌
二 運用工具書和參考資料
三 讀寫結合
四 質疑問難
第五章 課堂語文學習
第一節 課堂語文學習的特點
一 師生的雙邊活動
二 集體的有組織的學習活動
三 目的明確，安排緊湊
四 形成一定的情境和氣氛
第二節 專心致志上課
一 保持高度集中的注意力
二 認真聽講，細心讀書
第三節 做課堂的主人
一 積極思考
二 大膽發言
三 質疑問難
四 感情飽滿
第四節 記好課堂筆記
一 課堂筆記的作用
二 怎樣記語文課堂筆記
第五節 練習和作業
一 語文練習和作業的意義
二 端正對待練習和作業的態度
三 練習和作業的種類
四 練習和作業的步驟與方法
第六章 課後語文複習
第一節 複習的意義和時機
一 語文複習的意義
二 複習的時機
第二節 語文複習方法
一 “過度”複習法
二 綱要複習法
三 循環複習法
四 思路複習法
五 回憶複習法
六 正確對待覆習資料
第三節 注重反饋
一 反饋的作用
二 複習中的反饋―― 自我檢測
第七章 形成讀的能力
第一節 讀的能力的構成
一 認讀能力
二 理解能力
三 鑑賞能力
第二節 讀的能力的培養
一 朗讀
二 默讀
三 精讀
四 泛讀
五 速讀
六 比較讀
第八章 形成寫的能力
第一節 培養寫作興趣和練筆習慣
一 消除“作文難”的成見
二 培養寫作興趣
三 養成勤於練筆的習慣
第二節 觀察與積累
一 學會觀察
二 注意材料的積累
第三節 擬題和審題
一 擬題
二 審題
第四節 立意與構思
一 立意
二 構思
第五節 表達方式的運
一 記敘
二 說明
三 議論
四 描寫
五 抒情
六 多種表達方式的綜合運用
第六節 修改和抄寫
一 修改
二 抄寫
第九章 形成聽說能力
第一節 形成聽知能力
一 語文聽知能力的構成
二 語文聽知能力的培養
第二節 形成口頭表達能力
一 口頭表達的特點
二 口頭表達能力的構成
三 口頭表達能力的培養
第十章 課外語文學習
第一節 語文學習的廣闊天地
一 校內其他語文學習
二 家庭語文學習
三 社會語文學習
第二節 課外語文學習的形式
一 課外閱讀活動
二 課外練筆活動
第十一章 語文學習方法
第一節 語文學習的傳統方法
一 誦讀法
二 出入法
三 循序漸進法
四 “八面受敵”法
五 鉤玄提要法
第二節 語文學習的現代方法
一 自主學習法
二 織網學習法
三 框架學習法
四 反饋學習法
五 錐型學習法
六 逆向學習法
七 暗示學習法
總序
序
前言
第一章 總 論
第一節 學習概說
一 學習是人生存發展的需要
二 學習的含義
三 現代幾種主要學習理論
第二節 語文學習的意義和特點
一 語文學習意義
二 語文學習的特點和要求
第二章 語文學習品質
第一節 正確的語文學習動機
一 語文學習動機的內涵和作用
二 如何確立正確的語文學習動機
第二節 積極的語文學習興趣
一 興趣是人的一種精神力量
二 興趣是語文學習的動力之一
第三節 語文學習興趣的形成
一 積極的興趣在於培養
二 語文學習興趣的培養
第三章 語文學習習慣
第一節 習慣及其作用
一 習慣的形成
二 習慣的作用
第二節 養成良好的語文學習習慣
一 朗讀、背誦的習慣
二 寫日記的習慣
三 寫讀書筆記的習慣
四 獨立思考的習慣
五 使用工具書的習慣
六 勤學好問的習慣
七 珍惜時間的習慣
第四章 課前預習
第一節 預習的意義
一 克服學習的盲目性，增強自覺性
二 改變學習的被動狀態，提高學習效果
三 有利於培養自學能力
第二節 語文預習的內容
一 通讀課文
一 認識生字生詞
三 分析課文結構
四 歸納文章中心
五 分析寫作特點
六 思考有關問題
七 聯繫現實生活，獲得親身體驗
第三節 語文預習的方法和要求
一 從整體入手，把握全貌
二 運用工具書和參考資料
三 讀寫結合
四 質疑問難
第五章 課堂語文學習
第一節 課堂語文學習的特點
一 師生的雙邊活動
二 集體的有組織的學習活動
三 目的明確，安排緊湊
四 形成一定的情境和氣氛
第二節 專心致志上課
一 保持高度集中的注意力
二 認真聽講，細心讀書
第三節 做課堂的主人
一 積極思考
二 大膽發言
三 質疑問難
四 感情飽滿
第四節 記好課堂筆記
一 課堂筆記的作用
二 怎樣記語文課堂筆記
第五節 練習和作業
一 語文練習和作業的意義
二 端正對待練習和作業的態度
三 練習和作業的種類
四 練習和作業的步驟與方法
第六章 課後語文複習
第一節 複習的意義和時機
一 語文複習的意義
二 複習的時機
第二節 語文複習方法
一 “過度”複習法
二 綱要複習法
三 循環複習法
四 思路複習法
五 回憶複習法
六 正確對待覆習資料
第三節 注重反饋
一 反饋的作用
二 複習中的反饋―― 自我檢測
第七章 形成讀的能力
第一節 讀的能力的構成
一 認讀能力
二 理解能力
三 鑑賞能力
第二節 讀的能力的培養
一 朗讀
二 默讀
三 精讀
四 泛讀
五 速讀
六 比較讀
第八章 形成寫的能力
第一節 培養寫作興趣和練筆習慣
一 消除“作文難”的成見
二 培養寫作興趣
三 養成勤於練筆的習慣
第二節 觀察與積累
一 學會觀察
二 注意材料的積累
第三節 擬題和審題
一 擬題
二 審題
第四節 立意與構思
一 立意
二 構思
第五節 表達方式的運
一 記敘
二 說明
三 議論
四 描寫
五 抒情
六 多種表達方式的綜合運用
第六節 修改和抄寫
一 修改
二 抄寫
第九章 形成聽說能力
第一節 形成聽知能力
一 語文聽知能力的構成
二 語文聽知能力的培養
第二節 形成口頭表達能力
一 口頭表達的特點
二 口頭表達能力的構成
三 口頭表達能力的培養
第十章 課外語文學習
第一節 語文學習的廣闊天地
一 校內其他語文學習
二 家庭語文學習
三 社會語文學習
第二節 課外語文學習的形式
一 課外閱讀活動
二 課外練筆活動
第十一章 語文學習方法
第一節 語文學習的傳統方法
一 誦讀法
二 出入法
三 循序漸進法
四 “八面受敵”法
五 鉤玄提要法
第二節 語文學習的現代方法
一 自主學習法
二 織網學習法
三 框架學習法
四 反饋學習法
五 錐型學習法
六 逆向學習法
七 暗示學習法
